Baumrind, Diana

ETICA CERCETĂRII

STILURI PARENTALE

BIBLIOGRAFIE

Lucrarea de referință a Dianei Baumrind privind etica cercetării și stilurile parentale a modelat cercetarea și practica încă din anii 1960. Baumrind și-a obținut diploma de licență la Hunter College în 1948 și doctoratul la University of California, Berkeley, în 1955. După o rezidență postdoctorală la Spitalul Cowell, Baumrind s-a alăturat Institutului de Dezvoltare Umană de la Universitatea din California, Berkeley, unde conduce Proiectul de Socializare Familială și Competență de Dezvoltare începând cu 2007.

ETICA CERCETĂRII

În replică la studiul lui Stanley Milgram din 1963 privind supunerea față de autoritate, Baumrind a publicat un comentariu influent privind etica cercetării (1964). Baumrind a continuat să abordeze problemele etice în cercetarea pe oameni prin consultări cu Asociația Americană de Psihologie și prin lucrări publicate. În ceea ce privește utilizarea înșelăciunii în cercetare, Baumrind a subliniat multiplele niveluri ale daunelor potențiale: pentru participant, pentru credibilitatea psihologiei ca profesie și pentru societate.

STILURILE PARENTALE

În 1966, Baumrind a publicat un articol revoluționar despre stilurile parentale, urmat de un articol din 1967, împreună cu Allen Black, care examinează efectele stilurilor parentale asupra dezvoltării fetelor și băieților. Cele trei stiluri parentale ale lui Baumrind implică diferite combinații de cerere și control parental (confruntare, monitorizare, disciplină consecventă, pedeapsă) și receptivitate și afecțiune (căldură, atașament, reciprocitate, discurs prietenos). Părinții autoritari sunt moderat spre foarte exigenți și foarte receptivi. Copiii lor tind să fie asertivi, capabili să se autoreglementeze, responsabili din punct de vedere social și respectuoși față de adulți. Părinții autoritari sunt foarte exigenți și nu răspund la copiii lor. Copiii părinților autoritari au tendința de a fi morocănoși, temători de situații noi și cu o stimă de sine scăzută. Părinții permisivi sunt puțin pretențioși și nondirectivi. Aceștia sunt receptivi la copiii lor și evită confruntările. Copiii lor tind să fie creativi, sociabili și prietenoși, dar pot fi, de asemenea, impulsivi, agresivi și rezistenți la stabilirea de limite. În 1983, Eleanor Maccoby și John Martin au propus un al patrulea stil, parentingul neimplicat. Părinții neimplicați sunt neexigenți și lipsiți de reacție, iar copiii lor pot participa la comportamente deviante sau de risc ridicat.

Tipologia lui Baumrind a stat la baza multor cercetări privind socializarea parentală a copiilor și rezultatele dezvoltării copiilor. În propria sa lucrare, Baumrind a examinat stilurile parentale la părinții copiilor de vârstă preșcolară până la adolescență. Rezultatele pe care Baumrind le-a examinat cuprind performanța academică, reglarea emoțiilor, dezvoltarea morală, relațiile cu colegii, abilitățile sociale, abuzul de substanțe și sexualitatea adolescenților. Baumrind a constatat că parentajul autoritar este asociat cu rezultate mai bune pentru copii. Acest stil parental oferă copiilor un model de grijă și preocupare pentru nevoile celorlalți și de comportament încrezător și controlat. Începând de la sfârșitul anilor 1980, cercetătorii au extins paradigma lui Baumrind la familiile cu venituri mici și din medii culturale diverse. În ciuda diferențelor culturale în ceea ce privește gradul de aprobare a diferitelor stiluri parentale și în ceea ce privește puterea asocierii parentingului autoritar cu rezultate mai bune la copii, tipologia lui Baumrind a fost susținută în mare măsură.

Mai controversată a fost poziția lui Baumrind cu privire la pedeapsa fizică. În timp ce Baumrind susține că pedepsele fizice ocazionale și ușoare pot să nu ducă la rezultate negative pe termen lung la copii atunci când sunt folosite ca parte a unui stil parental autoritar general, alți cercetători susțin că utilizarea mai mare a pedepselor fizice de către părinți este asociată cu rezultate negative la copii și că o astfel de utilizare poate escalada până la abuz fizic (Gershoff 2002b, p. 609). Un punct de acord este că normele culturale cu privire la pedeapsa fizică influențează măsura în care o astfel de pedeapsă este percepută ca fiind aspră și este probabil să aibă rezultate negative.

VEZI ȘI Milgram, Stanley; Parenting Styles

BIBLIOGRAFIE

Baumrind, Diana. 1964. Câteva reflecții asupra eticii cercetării: După ce am citit „Behavioral Study of Obedience” al lui Milgram. American Psychologist 19 (6): 421-423.

Baumrind, Diana. 1966. Efectele controlului autoritar asupra comportamentului copilului. Child Development 37 (4): 887-907.

Baumrind, Diana. 1996. Parenting: The Discipline Controversy Revisited. Family Relations 45 (4): 405-414.

Baumrind, Diana, și Allen E. Black. 1967. Practici de socializare asociate cu dimensiunile competenței la băieții și fetele preșcolari. Child Development 38 (2): 291-327.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002a. Pedeapsa corporală de către părinți și comportamentele și experiențele asociate ale copiilor: A Meta-analytic and Theoretical Review. Psychological Bulletin 128 (4): 539-579.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002b. Pedeapsa corporală, abuzul fizic și sarcina probei: Reply to Baumrind, Larzelere, and Cowan (2002), Holden (2002), and Parke (2002). Psychological Bulletin 128 (4): 602-611.

Maccoby, Eleanor, și John Martin. 1983. Socializarea în contextul familiei: Interacțiunea părinte-copil. În Socialization, Personality and Social Development, Ed. E. Mavis Hetherington. Vol. 4 din Handbook of Child Psychology. New York: Wiley.

Milgram, Stanley. 1963. Behavioral Study of Obedience (Studiul comportamental al ascultării). Journal of Abnormal and Social Psychology 67: 371-378.

Julie C. Dunsmore

Sarah Holland Omar

.