Baumrind, Diana

RESEARCH ETHICS

PARENTING STYLES

BIBLIOGRAPHY

Diana Baumrind’s baanbrekende werk over onderzoeksethiek en opvoedingsstijlen heeft sinds de jaren zestig het onderzoek en de praktijk bepaald. Baumrind behaalde haar doctoraal aan het Hunter College in 1948 en haar doctoraal aan de University of California, Berkeley, in 1955. Na een postdoctoraal verblijf in het Cowell Hospital trad Baumrind toe tot het Institute of Human Development van de University of California, Berkeley, waar zij sinds 2007 aan het hoofd staat van het Family Socialization and Developmental Competence Project.

RESEARCH ETHICS

In reactie op Stanley Milgram’s studie uit 1963 naar gehoorzaamheid aan gezag, publiceerde Baumrind een invloedrijk commentaar op onderzoeksethiek (1964). Baumrind is ethische kwesties in onderzoek op mensen blijven behandelen door middel van overleg met de American Psychological Association en gepubliceerd werk. Met betrekking tot het gebruik van misleiding in onderzoek heeft Baumrind de nadruk gelegd op meerdere niveaus van potentiële schade: voor de deelnemer, voor de geloofwaardigheid van de psychologie als beroep, en voor de samenleving.

OPVOEDINGSSTIJLEN

In 1966 publiceerde Baumrind een baanbrekend artikel over opvoedingsstijlen, gevolgd door een artikel uit 1967 met Allen Black waarin de effecten van opvoedingsstijlen op de ontwikkeling van meisjes en jongens werden onderzocht. Baumrind’s drie opvoedingsstijlen omvatten verschillende combinaties van ouderlijke eis en controle (confrontatie, toezicht, consequente discipline, straf) en responsiviteit en affectie (warmte, gehechtheid, wederkerigheid, vriendschappelijke conversatie). Gezaghebbende ouders zijn gematigd tot zeer veeleisend en zeer responsief. Hun kinderen zijn over het algemeen assertief, in staat zichzelf te reguleren, sociaal verantwoordelijk, en respectvol naar volwassenen. Autoritaire ouders zijn zeer veeleisend en reageren niet op hun kinderen. Kinderen van autoritaire ouders zijn vaak humeurig, bang voor nieuwe situaties en hebben een laag gevoel van eigenwaarde. Toegeeflijke ouders zijn niet veeleisend en niet directief. Ze zijn ontvankelijk voor hun kinderen en gaan confrontaties uit de weg. Hun kinderen zijn meestal creatief, sociaal en vriendelijk, maar kunnen ook impulsief en agressief zijn, en weerstand bieden tegen het stellen van grenzen. In 1983 stelden Eleanor Maccoby en John Martin een vierde stijl voor, niet-betrokken ouderschap. Onbetrokken ouders zijn niet veeleisend en reageren niet, en hun kinderen kunnen deelnemen aan afwijkend of risicovol gedrag.

Baumrind’s typologie heeft de basis gevormd voor veel onderzoek naar ouderlijke socialisatie van kinderen en de ontwikkelingsresultaten van kinderen. In haar eigen werk heeft Baumrind opvoedingsstijlen onderzocht bij ouders van kinderen in de kleuterleeftijd tot en met de adolescentie. De resultaten die Baumrind heeft onderzocht omvatten academische prestaties, emotieregulatie, morele ontwikkeling, relaties met leeftijdgenoten, sociale vaardigheden, middelenmisbruik, en tiener seksualiteit. Baumrind heeft ontdekt dat autoritatief ouderschap geassocieerd is met betere resultaten voor kinderen. Deze opvoedingsstijl biedt kinderen een model van zorg en aandacht voor de behoeften van anderen en van zelfverzekerd en gecontroleerd gedrag. Vanaf het einde van de jaren tachtig hebben onderzoekers het paradigma van Baumrind uitgebreid naar gezinnen met lage inkomens en met diverse culturele achtergronden. Ondanks culturele verschillen in de mate van ondersteuning van verschillende opvoedingsstijlen en in de sterkte van de associatie van gezaghebbend ouderschap met betere resultaten bij kinderen, is Baumrind’s typologie grotendeels ondersteund.

Meer controversieel is Baumrind’s standpunt over fysieke straf geweest. Terwijl Baumrind stelt dat incidentele, milde lichamelijke straffen niet hoeven te leiden tot negatieve langetermijnuitkomsten bij kinderen als ze worden gebruikt als onderdeel van een algehele autoritatieve opvoedingsstijl, beweren andere onderzoekers dat een groter gebruik van lichamelijke straffen door ouders geassocieerd is met negatieve uitkomsten bij kinderen en dat dit gebruik kan escaleren tot lichamelijke mishandeling (Gershoff 2002b, p. 609). Een punt van overeenkomst is dat culturele normen ten aanzien van lichamelijke straffen van invloed zijn op de mate waarin dergelijke straffen als hard worden ervaren en waarschijnlijk negatieve uitkomsten zullen hebben.

ZIE OOK Milgram, Stanley; Parenting Styles

BIBLIOGRAPHY

Baumrind, Diana. 1964. Enige gedachten over ethiek van onderzoek: Na het lezen van Milgram’s “Behavioral Study of Obedience.” American Psychologist 19 (6): 421-423.

Baumrind, Diana. 1966. Effecten van Gezaghebbende Controle op Gedrag van Kinderen. Child Development 37 (4): 887-907.

Baumrind, Diana. 1996. Ouderschap: The Discipline Controversy Revisited. Family Relations 45 (4): 405-414.

Baumrind, Diana, and Allen E. Black. 1967. Socialization Practices Associated with Dimensions of Competence in Preschool Boys and Girls. Child Development 38 (2): 291-327.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002a. Corporal Punishment by Parents and Associated Child Behaviors and Experiences: A Meta-analytic and Theoretical Review. Psychological Bulletin 128 (4): 539-579.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002b. Lijfstraffen, mishandeling en de bewijslast: Reply to Baumrind, Larzelere, and Cowan (2002), Holden (2002), and Parke (2002). Psychological Bulletin 128 (4): 602-611.

Maccoby, Eleanor, and John Martin. 1983. Socialisatie in de context van het gezin: Parent-Child Interaction. In Socialization, Personality and Social Development, ed. E. Mavis Hetherington. Vol. 4 van Handbook of Child Psychology. New York: Wiley.

Milgram, Stanley. 1963. Behavioral Study of Obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology 67: 371-378.

Julie C. Dunsmore

Sarah Holland Omar