Baumrind, Diana

KUTATÁSI ETIKA

SZÜLŐI STÍLUSOK

BIBLIOGRÁFIA

Diana Baumrind kutatási etikával és szülői stílusokkal kapcsolatos alapvető munkái az 1960-as évek óta alakítják a kutatást és a gyakorlatot. Baumrind 1948-ban szerzett egyetemi diplomát a Hunter College-ban, majd 1955-ben doktorált a Kaliforniai Egyetemen, Berkeley-ben. A Cowell Kórházban töltött posztdoktori rezidenciát követően Baumrind a Berkeley-i Kaliforniai Egyetem Emberi Fejlődés Intézetéhez csatlakozott, ahol 2007-től a Családi Szocializáció és Fejlődési Kompetencia Projektet vezeti.

KUTATÁSI ETIKA

A Stanley Milgram 1963-as, a tekintélynek való engedelmességről szóló tanulmányára válaszul Baumrind nagy hatású kommentárt tett közzé a kutatási etikáról (1964). Baumrind továbbra is foglalkozott az embereken végzett kutatások etikai kérdéseivel az Amerikai Pszichológiai Társasággal folytatott konzultációk és publikált munkái révén. A kutatásban történő megtévesztés alkalmazásával kapcsolatban Baumrind a lehetséges károk több szintjét hangsúlyozta: a résztvevőre, a pszichológia mint szakma hitelességére és a társadalomra nézve.

SZÜLŐI STÍLUSOK

1966-ban Baumrind úttörő cikket publikált a szülői stílusokról, amelyet 1967-ben Allen Blackkel közösen írt cikk követett, amelyben a szülői stílusok hatását vizsgálta a lányok és fiúk fejlődésére. Baumrind három szülői stílusa a szülői követelés és ellenőrzés (konfrontáció, megfigyelés, következetes fegyelmezés, büntetés), valamint a válaszkészség és szeretet (melegség, kötődés, kölcsönösség, baráti diskurzus) különböző kombinációit foglalja magában. A tekintélyelvű szülők mérsékelten vagy erősen követelőzőek és erősen reagálóak. Gyermekeik általában magabiztosak, képesek önmagukat szabályozni, szociálisan felelősek és tisztelik a felnőtteket. A tekintélyelvű szülők erősen követelőzőek és nem reagálnak a gyermekeikre. A tekintélyelvű szülők gyermekei általában szeszélyesek, félnek az új helyzetektől és alacsony az önbecsülésük. A megengedő szülők igénytelenek és nem irányítóak. Reagálnak a gyermekeikre, és kerülik a konfrontációt. Gyermekeik általában kreatívak, társaságkedvelőek és barátságosak, de lehetnek impulzívak, agresszívek és ellenállnak a korlátok felállításának. 1983-ban Eleanor Maccoby és John Martin egy negyedik stílust javasolt, a nem-érintett szülői magatartást. A nem-érintett szülők igénytelenek és nem reagálnak, és gyermekeik részt vehetnek deviáns vagy magas kockázatú viselkedésekben.

Baumrind tipológiája képezte az alapját a gyermekek szülői szocializációjával és a gyermekek fejlődési eredményeivel kapcsolatos számos kutatásnak. Baumrind saját munkájában óvodáskorú és serdülőkorú gyermekek szüleinek szülői stílusait vizsgálta. A Baumrind által vizsgált eredmények közé tartozik a tanulmányi teljesítmény, az érzelemszabályozás, az erkölcsi fejlődés, a társas kapcsolatok, a szociális készségek, a kábítószerrel való visszaélés és a tinédzserkori szexualitás. Baumrind úgy találta, hogy a tekintélyelvű szülői magatartás jobb eredményekkel jár a gyermekek számára. Ez a szülői stílus a gyermekek számára a mások szükségleteivel való törődés és törődés, valamint a magabiztos és ellenőrzött viselkedés modelljét nyújtja. Az 1980-as évek végétől kezdve a kutatók kiterjesztették Baumrind paradigmáját az alacsony jövedelmű és különböző kulturális háttérrel rendelkező családokra. A különböző szülői stílusok támogatottságának mértékében és a tekintélyelvű szülői magatartás és a gyermekek jobb eredményei közötti kapcsolat erősségében mutatkozó kulturális különbségek ellenére Baumrind tipológiáját nagyrészt támogatták.

Eléggé ellentmondásos volt Baumrindnak a fizikai büntetéssel kapcsolatos álláspontja. Míg Baumrind azt állítja, hogy az alkalmi, enyhe fizikai büntetés nem vezethet negatív hosszú távú eredményekhez a gyermekeknél, ha azt egy általános tekintélyelvű szülői stílus részeként alkalmazzák, más kutatók azt állítják, hogy a szülők nagyobb mértékű fizikai büntetése negatív eredményekkel jár a gyermekeknél, és hogy ez a büntetés fizikai bántalmazásig fokozódhat (Gershoff 2002b, 609. o.). Egyetértés mutatkozik abban, hogy a fizikai büntetéssel kapcsolatos kulturális normák befolyásolják, hogy az ilyen büntetést milyen mértékben érzékelik durvának és valószínűsítik a negatív kimeneteleket.

TOVÁBB Milgram, Stanley; Szülői stílusok

BIBLIOGRÁFIA

Baumrind, Diana. 1964. Néhány gondolat a kutatás etikájáról: Milgram “Behavioral Study of Obedience” című művének olvasása után. American Psychologist 19 (6): 421-423.

Baumrind, Diana. 1966. A tekintélyelvű kontroll hatása a gyermeki viselkedésre. Child Development 37 (4): 887-907.

Baumrind, Diana. 1996. Szülői nevelés: The Discipline Controversy Revisited. Family Relations 45 (4): 405-414.

Baumrind, Diana, and Allen E. Black. 1967. A kompetencia dimenzióival összefüggő szocializációs gyakorlatok óvodáskorú fiúknál és lányoknál. Child Development 38 (2): 291-327.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002a. A szülők általi testi fenyítés és a kapcsolódó gyermeki viselkedések és tapasztalatok: A Meta-analytic and Theoretical Review. Psychological Bulletin 128 (4): 539-579.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002b. A testi fenyítés, a fizikai bántalmazás és a bizonyítási teher: Reply to Baumrind, Larzelere, and Cowan (2002), Holden (2002), and Parke (2002). Psychological Bulletin 128 (4): 602-611.

Maccoby, Eleanor és John Martin. 1983. Szocializáció a család kontextusában: Szülő-gyermek interakció. In Szocializáció, személyiség és szociális fejlődés, szerk. E. Mavis Hetherington. A gyermekpszichológia kézikönyvének 4. kötete. New York: Wiley.

Milgram, Stanley. 1963. Az engedelmesség viselkedéses tanulmányozása. Journal of Abnormal and Social Psychology 67: 371-378.

Julie C. Dunsmore

Sarah Holland Omar

.