Baumrind, Diana

TUTKIMUKSEN ETIIKKA

VANHEMMISTYYLIT

BIBLIOGRAFIA

Diana Baumrindin uraauurtava teos tutkimusetiikasta ja vanhemmuustyyleistä on muokannut tutkimusta ja käytäntöä 1960-luvulta lähtien. Baumrind suoritti perustutkintonsa Hunter Collegessa vuonna 1948 ja tohtorin tutkinnon Kalifornian yliopistossa Berkeleyssä vuonna 1955. Cowellin sairaalassa suoritetun postdoc-jakson jälkeen Baumrind siirtyi Kalifornian yliopiston Berkeleyn inhimillisen kehityksen instituuttiin, jossa hän johtaa vuodesta 2007 lähtien Family Socialization and Developmental Competence -projektia.

TUTKIMUSEETTINEN EETTISYYS

Vastauksena Stanley Milgramin vuonna 1963 tekemään tutkimukseen auktoriteettien tottelevaisuudesta Baumrind julkaisi vaikutusvaltaisen kommentin tutkimuseettisistä kysymyksistä (1964). Baumrind on jatkanut ihmisillä tehtävään tutkimukseen liittyvien eettisten kysymysten käsittelyä American Psychological Associationia konsultoimalla ja julkaisemalla teoksia. Harhaanjohtamisen käytöstä tutkimuksessa Baumrind on korostanut mahdollisen vahingon useita tasoja: osallistujalle, psykologian uskottavuudelle ammattina ja yhteiskunnalle.

VANHEMMISTYYLIT

Vuonna 1966 Baumrind julkaisi uraauurtavan artikkelin vanhemmuustyyleistä, jota seurasi vuonna 1967 yhdessä Allen Blackin kanssa julkaistu artikkeli, jossa tutkittiin vanhemmuustyylien vaikutuksia tyttöjen ja poikien kehitykseen. Baumrindin kolme vanhemmuustyyliä sisältävät vanhempien vaatimuksen ja kontrollin (vastakkainasettelu, valvonta, johdonmukainen kurittaminen, rankaiseminen) sekä reagoinnin ja kiintymyksen (lämpö, kiintymyssuhde, vastavuoroisuus, ystävällinen keskustelu) erilaisia yhdistelmiä. Auktoritatiiviset vanhemmat ovat kohtalaisen tai erittäin vaativia ja erittäin reagoivia. Heidän lapsensa ovat yleensä itsevarmoja, kykenevät säätelemään itseään, ovat sosiaalisesti vastuullisia ja kunnioittavat aikuisia. Autoritääriset vanhemmat ovat erittäin vaativia ja eivät reagoi lapsiinsa. Autoritääristen vanhempien lapsilla on taipumus olla ailahtelevaisia, uusia tilanteita pelkääviä ja heikon itsetunnon omaavia. Sallivat vanhemmat ovat vaatimattomia ja ohjailemattomia. He reagoivat lapsiinsa ja välttävät vastakkainasettelua. Heidän lapsensa ovat yleensä luovia, sosiaalisia ja ystävällisiä, mutta saattavat myös olla impulsiivisia, aggressiivisia ja vastustaa rajojen asettamista. Vuonna 1983 Eleanor Maccoby ja John Martin ehdottivat neljättä tyyliä, osallistumatonta vanhemmuutta. Uninvolved-vanhemmat ovat vaatimattomia ja vastuuttomia, ja heidän lapsensa saattavat osallistua poikkeavaan tai riskialttiiseen käyttäytymiseen.

Baumrindin typologia on muodostanut perustan monille tutkimuksille, jotka koskevat lasten vanhempien sosiaalistumista ja lasten kehitystuloksia. Omassa työssään Baumrind on tutkinut esikouluikäisten lasten vanhempien vanhemmuuden tyylejä esikouluiästä murrosikään. Baumrind on tutkinut muun muassa akateemisia saavutuksia, tunteiden säätelyä, moraalista kehitystä, vertaissuhteita, sosiaalisia taitoja, päihteiden väärinkäyttöä ja teini-ikäisen seksuaalisuutta. Baumrind on havainnut autoritaarisen vanhemmuuden olevan yhteydessä lasten parempiin tuloksiin. Tämä vanhemmuustyyli tarjoaa lapsille mallin muiden tarpeista huolehtimisesta ja huolenpidosta sekä itsevarmasta ja kontrolloidusta käyttäytymisestä. 1980-luvun loppupuolella tutkijat laajensivat Baumrindin paradigman koskemaan myös pienituloisia ja erilaisista kulttuuritaustoista tulevia perheitä. Huolimatta kulttuurieroista eri vanhemmuustyylien hyväksynnän asteessa ja auktoritatiivisen vanhemmuuden ja lasten parempien tulosten välisen yhteyden voimakkuudessa, Baumrindin typologiaa on suurelta osin tuettu.

Kiistanalaisempi on ollut Baumrindin kanta fyysiseen rankaisemiseen. Vaikka Baumrind väittää, että satunnainen, lievä fyysinen rankaiseminen ei välttämättä johda negatiivisiin pitkän aikavälin tuloksiin lapsilla, kun sitä käytetään osana yleistä auktoritatiivista vanhemmuustyyliä, muut tutkijat väittävät, että vanhempien laajempi fyysisen rankaisemisen käyttö on yhteydessä negatiivisiin tuloksiin lapsilla ja että tällainen käyttö voi kärjistyä fyysiseksi väkivallaksi (Gershoff 2002b, s. 609). Yhtä mieltä ollaan siitä, että fyysistä rankaisemista koskevat kulttuuriset normit vaikuttavat siihen, missä määrin tällainen rankaiseminen koetaan ankaraksi ja sillä on todennäköisesti kielteisiä seurauksia.

KATSO MYÖS Milgram, Stanley; Parenting Styles

BIBLIOGRAFIA

Baumrind, Diana. 1964. Joitakin ajatuksia tutkimuksen etiikasta: Milgramin ”Behavioral Study of Obedience” -teoksen lukemisen jälkeen. American Psychologist 19 (6): 421-423.

Baumrind, Diana. 1966. Auktoritatiivisen kontrollin vaikutukset lapsen käyttäytymiseen. Child Development 37 (4): 887-907.

Baumrind, Diana. 1996. Parenting: The Discipline Controversy Revisited. Family Relations 45 (4): 405-414.

Baumrind, Diana ja Allen E. Black. 1967. Socialization Practices Associated with Dimensions of Competence in Preschool Boys and Girls. Child Development 38 (2): 291-327.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002a. Vanhempien suorittamat ruumiilliset rangaistukset ja niihin liittyvä lapsen käyttäytyminen ja kokemukset: Meta-analyyttinen ja teoreettinen katsaus. Psychological Bulletin 128 (4): 539-579.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002b. Corporal Punishment, Physical Abuse, and the Burden of Proof: Reply to Baumrind, Larzelere, and Cowan (2002), Holden (2002), and Parke (2002). Psychological Bulletin 128 (4): 602-611.

Maccoby, Eleanor ja John Martin. 1983. Sosiaalistuminen perheen kontekstissa: Parent-Child Interaction. Teoksessa Sosiaalistuminen, persoonallisuus ja sosiaalinen kehitys, toim. E. Mavis Hetherington. Teoksen Handbook of Child Psychology (Lastenpsykologian käsikirja) 4. osa. New York: Wiley.

Milgram, Stanley. 1963. Behavioral Study of Obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology 67: 371-378.

Julie C. Dunsmore

Sarah Holland Omar

.