Baumrind, Diana

Etika výzkumu

Výchovné styly

BIBLIOGRAFIE

Zásadní práce Diany Baumrind o etice výzkumu a výchovných stylech ovlivňují výzkum a praxi již od 60. let 20. století. Baumrindová získala bakalářský titul na Hunter College v roce 1948 a doktorát na Kalifornské univerzitě v Berkeley v roce 1955. Po postdoktorské stáži v Cowellově nemocnici nastoupila Baumrindová do Institutu lidského rozvoje na Kalifornské univerzitě v Berkeley, kde od roku 2007 vede projekt Rodinná socializace a vývojové kompetence.

ETIKA VÝZKUMU

V reakci na studii Stanleyho Milgrama o poslušnosti vůči autoritě z roku 1963 vydala Baumrindová vlivný komentář o etice výzkumu (1964). Baumrind se nadále zabýval etickými otázkami výzkumu na lidech prostřednictvím konzultací s Americkou psychologickou asociací a publikovaných prací. Pokud jde o používání klamání ve výzkumu, Baumrind zdůraznil několik úrovní potenciální škody: pro účastníka, pro důvěryhodnost psychologie jako profese a pro společnost.

VYCHOVATELSKÉ STYLY

V roce 1966 Baumrind publikoval průlomový článek o výchovných stylech, po němž následoval v roce 1967 článek s Allenem Blackem zkoumající vliv výchovných stylů na vývoj dívek a chlapců. Baumrindovy tři výchovné styly zahrnují různé kombinace rodičovských požadavků a kontroly (konfrontace, monitorování, důsledná kázeň, tresty) a reakce a náklonnosti (vřelost, připoutání, vzájemnost, přátelský rozhovor). Autoritativní rodiče jsou středně až vysoce nároční a vysoce citliví. Jejich děti bývají asertivní, schopné se regulovat, sociálně odpovědné a respektující dospělé. Autoritativní rodiče jsou vysoce nároční a na své děti nereagují. Děti autoritativních rodičů bývají náladové, bojí se nových situací a mají nízké sebevědomí. Permisivní rodiče jsou nenároční a nedirektivní. Na své děti reagují a vyhýbají se konfrontacím. Jejich děti bývají kreativní, společenské a přátelské, ale mohou být také impulzivní, agresivní a odolné vůči stanovování hranic. V roce 1983 navrhli Eleanor Maccobyová a John Martin čtvrtý styl, neangažované rodičovství. Neangažovaní rodiče jsou nenároční a nereagují a jejich děti se mohou podílet na deviantním nebo vysoce rizikovém chování.

Baumrindova typologie se stala základem mnoha výzkumů zaměřených na rodičovskou socializaci dětí a vývojové výsledky dětí. Ve své vlastní práci Baumrindová zkoumala rodičovské styly u rodičů dětí v předškolním věku až po období dospívání. Výsledky, které Baumrindová zkoumala, zahrnují studijní výsledky, regulaci emocí, morální vývoj, vrstevnické vztahy, sociální dovednosti, zneužívání návykových látek a sexualitu dospívajících. Baumrind zjistil, že autoritativní rodičovství je spojeno s lepšími výsledky dětí. Tento styl výchovy poskytuje dětem model péče a zájmu o potřeby druhých a sebejistého a kontrolovaného chování. Od konce 80. let 20. století výzkumníci rozšířili Baumrindovo paradigma na rodiny s nízkými příjmy a z různých kulturních prostředí. Navzdory kulturním rozdílům v míře podpory různých výchovných stylů a v síle asociace autoritativního rodičovství s lepšími výsledky dětí byla Baumrindova typologie do značné míry podpořena.

Více kontroverzní byl Baumrindův postoj k fyzickým trestům. Zatímco Baumrind tvrdí, že občasné mírné fyzické tresty nemusí vést k negativním dlouhodobým výsledkům u dětí, pokud jsou používány jako součást celkového autoritativního výchovného stylu, jiní výzkumníci tvrdí, že častější používání fyzických trestů rodiči je spojeno s negativními výsledky u dětí a že takové používání může přerůst ve fyzické týrání (Gershoff 2002b, s. 609). Shoda panuje v tom, že kulturní normy týkající se fyzických trestů ovlivňují míru, do jaké je takový trest vnímán jako přísný a má pravděpodobně negativní důsledky.

Také Milgram, Stanley; Styly rodičovství

BIBLIOGRAFIE

Baumrind, Diana. 1964. Několik myšlenek o etice výzkumu: Po přečtení Milgramovy „Behaviorální studie poslušnosti“. American Psychologist 19 (6): 421-423.

Baumrind, Diana. 1966. Effects of Authoritative Control on Child Behavior [Účinky autoritativní kontroly na chování dětí]. Child Development 37 (4): 887-907.

Baumrind, Diana. 1996. Parenting (Rodičovství): The Discipline Controversy Revisited. Family Relations 45 (4): 405-414.

Baumrind, Diana a Allen E. Black. 1967. Socialization Practices Associated with Dimensions of Competence in Preschool Boys and Girls [Socializační praktiky spojené s dimenzemi kompetence u chlapců a dívek předškolního věku]. Child Development 38 (2): 291-327.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002a. Tělesné tresty ze strany rodičů a související chování a zkušenosti dětí: A Meta-analytic and Theoretical Review. Psychological Bulletin 128 (4): 539-579.

Gershoff, Elizabeth Thompson. 2002b. Corporal Punishment, Physical Abuse, and the Burden of Proof (Tělesné tresty, fyzické týrání a důkazní břemeno): (2002), Holden (2002), and Parke (2002): Reply to Baumrind, Larzelere, and Cowan (2002). Psychological Bulletin 128 (4): 602-611.

Maccoby, Eleanor a John Martin. 1983. Socializace v kontextu rodiny: Interakce mezi rodiči a dětmi. In Socialization, Personality and Social Development, ed. E. Mavis Hetherington. Vol. 4 of Handbook of Child Psychology. New York: Wiley.

Milgram, Stanley. 1963. Behavioral Study of Obedience (Behaviorální studie poslušnosti). Journal of Abnormal and Social Psychology 67: 371-378.

Julie C. Dunsmore

Sarah Holland Omar

.