Nejdostupnější online vzdělávací programy EdD 2021
Doktorát z pedagogiky připravuje pedagogy na vedoucí role v akademickém prostředí. Obecně je považován za doktorský program založený na praxi, Ed.D. se zaměřuje na aplikaci výzkumných dat a poznatků na existující problémy a výzvy ve vzdělávání. Většina držitelů titulu Ed.D. pracuje jako akademičtí děkani, prezidenti vysokých škol, ředitelé nebo okresní kurátoři.
Několik akreditovaných institucí nabízí online programy Ed.D., které mohou účastníci absolvovat při zaměstnání na plný úvazek. Většina studentů získá titul během 3-4 let v závislosti na stavu zápisu, vzdělání a pracovních zkušenostech. Doktorské programy obvykle vyžadují, aby uchazeči měli magisterský titul v oblasti vzdělávání nebo v blízce příbuzném oboru, jako je psychologie, sociální práce nebo dokonce obchod.
Bureau of Labor Statistics (BLS) předpokládá nadprůměrný růst o 9 % u učitelů po ukončení středoškolského studia, z nichž mnozí získávají doktorát v oblasti svého zaměření. Ačkoli BLS předpokládá v letech 2019-2029 pouze průměrnou míru růstu u ředitelů a administrátorů postsekundárního vzdělávání, tito odborníci dosáhli v roce 2019 mediánových platů, které jsou vyšší než celostátní průměr (96 400 USD a 95 410 USD oproti 39 810 USD).
Akreditované vysokoškolské programy online
FAQ
| Dotaz | Odpověď |
|---|---|
| Je Ed.D. absolvent nazývá lékařem? | Ano, držitel titulu Ed.D. je lékař. Ve většině profesních scénářů se jedná o uznávanou praxi a preferovanou formu oslovení. |
| Jaký je rozdíl mezi titulem Ph.D. a Ed.D.? | Doktorát je program zaměřený na výzkum, který připravuje absolventy na to, aby se stali odborníky ve svém oboru. Ačkoli má titul Ed.D. také výzkumnou složku, jedná se o titul zaměřený na praxi, který připravuje absolventy na to, aby se stali vedoucími pracovníky ve svém oboru. |
| Můžete s titulem Ed.D. učit? | Ano, Ed.D. je titul zaměřený na praxi. jsou akademicky kvalifikovaní pro výuku na postsekundární úrovni ve dvouletých a čtyřletých institucích. |
| Je titul Ph.D. prestižnější než titul Ed.D.? | Oboje jsou přísné a náročné programy. Preference jednoho z nich je často dána vzdělávacími a kariérními cíli studenta a požadavky pracoviště./td> |
Jaké jsou cíle vzdělávání?“
Doktorské programy v kampusu i online poskytují studentům vynikající příležitost seznámit se s nejnovějším vývojem výzkumu z hlediska metodik, příslušných technologií, nových norem a efektivní praxe v oboru. Při práci na disertační práci nebo hlavním projektu mohou doktorandi často uplatnit své nově nabyté znalosti při vývoji řešení aktuálních problémů ve svém pracovním prostředí.
V závislosti na své odbornosti se držitelé titulu často kvalifikují na klíčové vedoucí pozice ve středoškolských institucích, místních školských obvodech a vládních agenturách souvisejících se vzděláváním. Titul Ed.D. představuje držitele titulu jako vedoucího pracovníka v oblasti vzdělávání, který má vzdělání, dovednosti a znalosti potřebné k řešení různých akademických, strukturálních a fiskálních problémů ve vzdělávání.
Jaké jsou výhody titulu v oblasti vzdělávání?
Vrátit se do školy a získat doktorát v oblasti vedení ve vzdělávání vyžaduje značnou časovou a finanční investici. Pro mnoho absolventů však přínosy značně převyšují náklady. Níže uvádíme některé výhody, které držitelé titulu Ed.D. získají poté, co na získání titulu tvrdě pracovali.
Akreditace doktorského studia v oblasti vzdělávání
Mnoho postsekundárních institucí ve Spojených státech prochází dobrovolným procesem zvaným akreditace, který má znamenat jejich závazek ke kvalitnímu vzdělávání. Na akreditační proces v zemi dohlíží americké ministerstvo školství (U.S. Department of Education, ED) a Rada pro akreditaci ve vysokém školství (Council for Higher Education Accreditation, CHEA).
O regionální akreditaci usilují neziskové veřejné a soukromé vysoké školy a univerzity zaměřené na získávání titulů. Ziskové, profesně zaměřené odborné školy usilují o národní akreditaci. Regionální akreditační orgány obvykle dodržují přísnější akreditační standardy než národní akreditační orgány. Z tohoto důvodu je regionální akreditace často považována za prestižnější. ED a CHEA však uznávají jak regionální, tak národní akreditační agentury. Dbají na to, aby v rámci své působnosti udržovaly a uplatňovaly přijatelný soubor standardů.
Některé akreditační orgány se zaměřují na konkrétní programy namísto celých škol. V oblasti vzdělávání slouží jako hlavní akreditátor vzdělávacích programů včetně doktorského studia Rada pro akreditaci přípravy pedagogů (Council for Accreditation of Educator Preparation).
Kurzy v doktorském programu
Mnoho prezenčních i online doktorských programů nabízí specializaci v oblastech, jako jsou kurikulum a rozvoj, vzdělávací technologie a správa vysokých škol. Studenti si kromě základních kurzů a kreditů za disertační práci nebo hlavní výzkumný projekt zapisují kurzy ve zvolené oblasti specializace.
Typický studijní program Ed.D. zahrnuje kurzy vedení a výzkumu spolu s dalšími široce zaměřenými kurzy, které pokrývají níže popsané oblasti. Základní kurzy dávají doktorandům možnost rozvíjet pokročilé dovednosti a hluboké znalosti, které je kvalifikují k vedení institucí v průběhu organizačních a rozvojových změn.
-
Doctoral Writing
Kurz psaní na úrovni doktorského studia učí studenty, jak psát a rozvíjet výzkumné návrhy, správně citovat akademické zdroje a poskytovat přesvědčivé argumenty. Doktorandi se také učí rozpoznávat přesvědčivé písemné práce jiných osob, jako jsou akademické práce a jiné typy odborného psaní. Mnoho odborníků s doktorským vzděláním navíc píše knihy a odborné články do recenzovaných časopisů. Dovednosti, které si osvojí v kurzech psaní na doktorské úrovni, jim mohou dobře posloužit i v tomto ohledu.
-
Vedení ve vzdělávání
Kurzisté studují různé aspekty organizačního chování a základní faktory pozitivních změn a udržitelného růstu. Kurz zahrnuje témata jako řízení změn, akademické hodnocení a základní dovednosti vedení ve vzdělávání. Materiály kurzu zahrnují případové studie efektivních strategií vedení na úrovni programu, školy a okresu. Kurz poskytuje studentům dostatek příležitostí k objevování a rozvíjení jejich vůdčích vlastností a silných stránek.
-
Evaluace programů
Tento kurz seznamuje doktorandy s různými metodami hodnocení účinnosti a relevance různých typů vzdělávacích programů. Znalosti a poznatky, které studenti v průběhu kurzu získají, jim mohou pomoci při výběru ideálních programů, které by měly být zařazeny do akademické nabídky vysoké školy nebo univerzity. Absolventi mohou tyto znalosti využít také při provádění organizačních a politických změn, při posuzování návrhů na výzkum a při podávání žádostí o finanční podporu.
-
Metody výzkumu
Kandidáti doktorského studia si obvykle zapisují alespoň po jednom kurzu kvantitativních a kvalitativních metod výzkumu. Tyto kurzy poskytují zapsaným studentům nástroje nezbytné pro výzkum a psaní jejich disertační práce nebo hlavního projektu. Studenti se naučí vybírat témata výzkumných projektů, stanovit rozsah a hloubku výzkumného záměru a sdělovat relevantní zjištění. Témata často zahrnují shlukovou analýzu a vícenásobnou lineární regresi.
-
Technologie ve vysokoškolském vzdělávání
Studenti se učí, jak integrovat technologie do různých akademických aktivit ve třídě a dalších vzdělávacích prostředích. Kurz poskytuje přehled o existujících a nových výukových technologiích, aby absolventům pomohl vytvořit vzdělávací prostředí, které využívá technologie jako nedílnou součást vzdělávacího procesu. Kurz seznamuje doktorandy se vzdělávacím softwarem relevantním pro výuku i v administrativních a organizačních funkcích.
Jak se stát profesorem
Akreditované dvouleté a čtyřleté vysoké školy a univerzity obvykle vyžadují, aby postsekundární profesoři měli alespoň magisterský titul ve svém oboru. Mnoho čtyřletých institucí však dává přednost profesorům s doktorským titulem, a to zejména u pozic, které jsou obsazovány na dobu určitou. Některé akademické sféry vyžadují, aby kandidáti na profesory měli zkušenosti z oboru, ale není tomu tak vždy. Další certifikace nebo licence v oboru často zvyšuje postavení profesora v akademických kruzích.
Dokončení magisterského studia může trvat až dva roky nad rámec bakalářského studia a doktorský titul může přidat až 3-5 let navíc v závislosti na vzdělání studenta a zkušenostech v oboru.
Kariéra a platové vyhlídky pro absolventy pedagogických oborů
Pedagogika je široký obor s možnostmi uplatnění pro odborníky s různým akademickým vzděláním. Mnoho pedagogů začíná jako učitelé, což je práce, která vyžaduje alespoň bakalářský titul. Někteří pedagogové zůstávají ve školních lavicích, ať už jako středoškolští, vysokoškolští nebo postgraduální profesoři. Jiní se rozhodnou vybudovat si kariéru ve vedení školství jako ředitelé nebo okresní správci. Níže uvedené možnosti představují pouze čtyři profesní příležitosti pro pracovníky ve vzdělávání.
Ředitel základní, střední a vysoké školy
Ředitelé vykonávají řadu každodenních funkcí, jako je dohled nad provozem školy, schvalování vzdělávacích aktivit a řízení pedagogických a administrativních pracovníků. Zúčastňují se také celokrajských schůzek týkajících se školních rozpočtů, tvorby učebních plánů a regulačních norem. Ředitelé dbají na to, aby prostředí školy zůstalo pro žáky a učitele bezpečným a příznivým prostředím.
Postgraduální učitel
Postgraduální učitelé vyučují předměty ve specifických oblastech. Pro každý předmět vypracovávají osnovy nebo plán výuky, který často zahrnuje výuku ve třídě a další typy vzdělávacích aktivit. Postsekundární učitelé sledují pokrok studentů v hodinách prostřednictvím testů, úkolů, účasti ve třídě a speciálních projektů. Dbají na to, aby jejich plán výuky odpovídal katedrovým a univerzitním standardům.
Administrátor postsekundárního vzdělávání
Obsah povinností administrátora postsekundárního vzdělávání často závisí na velikosti instituce a konkrétním oddělení, kde pracuje. Malé až středně velké vysoké školy často vyžadují, aby administrátoři vykonávali více funkcí, které mohou zahrnovat koordinaci služeb pro studenty, posuzování žádostí a hodnocení učebních osnov. Velké vysoké školy obvykle přidělí administrátorovi každou funkci.
Učitel na střední škole
Učitelé na střední škole vyučují žáky 9.-12. ročníku a připravují je na studium na vysoké škole nebo na zaměstnání po ukončení studia. Ve většině škol také dohlížejí na studenty mimo vyučování během poledních přestávek, studijních hodin nebo vzdělávacích výletů. Učitelé středních škol pomáhají studentům připravit se na povinné standardizované testy, komunikují s rodiči ohledně studijních pokroků jejich dětí a koordinují vzdělávací aktivity s ostatními učiteli.
| Kariéra | Střední roční plat | Předpokládaná míra růstu (2019-2029) |
|---|---|---|
| Základní, Ředitelé středních a vysokých škol | 96 400 USD | 4% |
| Učitelé na středních školách | 79 USD,540 | 9% |
| Správce postsekundárního vzdělávání | $95 410 | 4% |
| Učitel na střední škole | $61 660 | 4% |
Zdroj: BLS
Certifikace a licence pro absolventy pedagogických oborů
Praktici v oblasti vzdělávání často získávají další certifikace v oboru, který je profesně zajímá. Uznávané pověření prezentuje držitele titulu jako znalé vedoucí pracovníky a oddané odborníky. Vzdělávání, jako široký obor, představuje pro odborníky několik příležitostí, jak zdokonalit své dovednosti a prohloubit znalosti, včetně tří níže uvedených oblastí.
Child Development Associate Credential
Toto osvědčení od Rady pro profesní uznávání se těší širokému uznání v oblasti vzdělávání dětí v raném věku. Toto pověření představuje jeho držitele jako odborníka, který pomáhá malým dětem osvojit si důležité vývojové a vzdělávací dovednosti. Kvalifikovaní kandidáti si mohou v rámci obecné certifikace CDA vyzkoušet dvojjazyčnou specializaci.
National Board Certification for Teachers
NBCT nabízí tuto certifikaci kvalifikovaným učitelům K-12 v celé zemi. Uchazeči musí mít platnou učitelskou licenci ve státě, kde pracují, bakalářský titul a alespoň tříletou praxi jako učitel nebo školní poradce. K dispozici je 25 oblastí certifikace. Některé státy započítávají certifikaci rady do obnovení státní licence.
Structured Literacy Classroom Teacher Knowledge Certificate
Tento certifikační program spravuje Center for Effective Reading Instruction. Certifikát je určen třídním učitelům nebo pracovníkům podpory vzdělávání, kteří pracují se žáky, kteří mají problémy s plněním standardů čtení na úrovni třídy. Držitel titulu disponuje základními znalostmi o struktuře jazyka a intervenčních postupech zaměřených na různé obtíže ve čtení.
Jak si může student doktorského studia zaplatit vysokou školu?“
Čtyřleté vysoké školy a univerzity nabízející doktorské programy často poskytují doktorandům stipendia a stipendia. Kromě toho soukromé organizace a federální agentury spravují grantové programy, které mohou příjemci uplatnit na svůj titul bez ohledu na to, kterou školu si vyberou. Pět níže uvedených možností financování představuje malý vzorek dostupné finanční pomoci pro doktorandy.
AERA Minority Dissertation Fellowship in Education Research
Kdo se může ucházet: O tuto možnost financování se mohou ucházet doktorandi z tradičně nedostatečně zastoupených skupin v oblasti vysokoškolského vzdělávání. Žadatelé musí být ve fázi disertačního studia a musí se identifikovat jako Afroameričané, aljašští domorodci, Američané asijského původu, Hispánci nebo Latinoameričané a původní obyvatelé Havajských ostrovů. Kromě ocenění poskytuje program všem stipendistům možnost mentoringu.
Částka: $19,000
Stipendia Americké asociace školských administrátorů
Kdo se může ucházet: AASA sponzoruje několik stipendií pro postgraduální studenty zapsané do magisterského nebo doktorského programu v oblasti správy vzdělávání. Uchazeči předkládají odpovědi na tři esejistické otázky ve formuláři žádosti, dva doporučující dopisy a výpis z rejstříku. Uchazeči musí prokázat, že se chtějí věnovat kariéře školního inspektora.
Výše stipendia: KDP přijímá žádosti členů, kteří studují bakalářský, magisterský nebo doktorský program v oblasti vzdělávání. KDP sponzoruje několik stipendijních programů a konkrétní požadavky na žádosti se mohou lišit. Obecně platí, že žadatelé musí předložit esej zabývající se problematikou uvedenou v žádosti, jeden doporučující dopis a oficiální výpis z rejstříku. Žadatelé musí být členy KDP s dobrou pověstí.
Částka: Částka se liší
National Academy of Education Dissertation Fellowship in Education Research
Kdo se může přihlásit: Stipendium přijímá žádosti doktorandů z různých oborů. Jejich disertační práce se však musí zabývat relevantním problémem v oblasti vzdělávání. Žadatelé musí být zapsáni na akreditované americké instituci, ale mohou mít americké i jiné občanství. Stipendium vyžaduje, aby žadatelé prokázali splnění všech předdoktorských požadavků svého programu.
Výše: $27,500
National Association for Gifted Children Scholarship
Kdo se může ucházet: Harryho Passowa pro učitele ve třídách, a to od učitelů nadaných dětí ve věku K-12 let. Žadatelé musí prokázat zápis nebo přijetí do postgraduálního programu pro další vzdělávání v oblasti vzdělávání nadaných. Žadatelé musí prokázat členství v NAGC nejméně jeden rok před datem podání žádosti.
Výše: 2 000 dolarů
Dostupný online titul Ed.D. in Education Programs 2021
-
University of Michigan-FlintUmístění
Flint, MI
Škola vzdělávání a humanitních služeb na UM-Flint nabízí online doktorský vzdělávací program zahrnující 34 kreditů. Většina studentů získá titul Ed.D. za tři roky. Přestože jsou všechny kurzy dostupné online, studenti se každý měsíc účastní jedné sobotní výuky v kampusu. Stejně jako mnoho jiných online doktorských programů, i doktorský vzdělávací program UM-Flint má kohortový formát.
Soubor 34 kreditů zahrnuje 15 kreditů základních kurzů, šest výzkumných kreditů a 13 kreditů disertační práce. Studenti absolvují kurzy vzdělávací politiky, školského práva a otázek spravedlnosti, profesních standardů a vztahů s komunitou a kvantitativních a kvalitativních výzkumných metod. Po absolvování kurzů musí studenti před zahájením výzkumu v rámci disertační práce složit komplexní zkoušku.
Uchazeči musí mít titul specialisty v oblasti vzdělávání a minimální průměr 3,3 GPA. Uchazeči musí mít alespoň tříletou odbornou praxi ve škole předškolního věku do 16 let nebo v oboru úzce souvisejícím se vzděláváním. UM-Flint je regionálně akreditována Higher Learning Commission.
-
University of Southern MississippiUmístění
Hattiesburg, MS
USM nabízí zcela online doktorský program vzdělávání prostřednictvím College of Education and Human Sciences. Doktorské studium v oblasti řízení vzdělávání zahrnuje 54 čtvrtletních kreditů a studenti absolvují kurzy v synchronním formátu. Doktorandi místo disertační práce absolvují tzv. capstone projekt.
Uchazeči musí předložit výsledky testu GRE nebo jiné přijatelné standardizované přijímací zkoušky pro absolventy. Výsledky musí pocházet ze zkoušky, která byla vykonána nejpozději pět let před datem podání přihlášky. Většina studentů dokončí program, včetně hlavního projektu, během tří let. Studenti mohou převést až třetinu požadovaných kreditů z jiné akreditované instituce. Přenesené kredity však podléhají přezkoumání a schválení ředitelem Ed.D.
Studijní program Ed.D. zahrnuje 30 čtvrtletních kreditů základních předmětů a po 12 čtvrtletních kreditech výzkumné a hlavní práce. Základní studijní plán zahrnuje témata, jako jsou finance veřejných škol, administrativní přístupy k technologiím, vzdělávací politika předškolního a dvanáctiletého vzdělávání a rozvoj a řízení vzdělávacích zařízení. USM má regionální akreditaci od Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges.
Arizona State University-SkysongUmístěníScottsdale, AZ
Pro studium online doktorského programu v oblasti vzdělávání je třeba získat 90 kreditů nad rámec bakalářského studia a 60 kreditů nad rámec magisterského studia. Noví studenti se mohou zapsat během podzimního nebo jarního semestru. Některé online kurzy trvají 7,5 týdne, zatímco jiné probíhají podle běžného 15týdenního rozvrhu.
Učební plán doktorského studia v oblasti vedení a inovací zahrnuje kurzy zaměřené na dynamické kontexty vzdělávání, inovace ve výuce a učení, systémové změny a vedení a pokročilé kvantitativní metody. Studenti zkoumají výzvy a řešení v klíčových kontextech praxe, jako je předškolní a dvanáctileté vzdělávání a vysokoškolské vzdělávání. Studenti rovněž zkoumají systémové, profesní a nově pojaté vedení ke změnám. Studenti absolvují akčně-výzkumnou disertační práci.
Uchazeči s bakalářským titulem musí mít během posledních 60 kreditů bakalářského studia kumulativní průměrný prospěch minimálně 3,0. Uchazeči s magisterským titulem musí mít kumulativní průměr 3,0 za absolvované studium. Doktorský program vyžaduje, aby uchazeči předložili osobní prohlášení a ukázku akademického psaní. Na rozdíl od mnoha online doktorských programů nevyžaduje ASU od uchazečů předložení výsledků GRE. ASU je regionálně akreditována Higher Learning Commission.
University of Illinois at Urbana-ChampaignUmístěníChampaign, IL
U of I nabízí online doktorský program v oblasti vzdělávací politiky, organizace a vedení. Program zahrnuje 64 kreditů a studenti si mohou vybrat zaměření na rozmanitost a rovnost ve vzdělávání, rozvoj lidských zdrojů, design a vedení vzdělávání nebo globální studia ve vzdělávání.
Kandidáti na doktorát musí složit dvě písemné kvalifikační zkoušky a napsat a obhájit disertační práci. Kurzy obvykle trvají osm týdnů během podzimního a jarního semestru a šest týdnů během letního semestru. Uchazeči musí mít magisterský titul a průměrný studijní průměr alespoň 3,0. U of I je držitelem regionální akreditace od Higher Learning Commission.
Univerzita zajišťuje výuku programu synchronně, což umožňuje interakci mezi studenty a profesory v reálném čase. Synchronní formát usnadňuje komunikaci a podporuje spolupráci. Každá třída se schází jednou týdně ve večerních hodinách, aby se přizpůsobila rozvrhu pracujících profesionálů.
University of Minnesota-DuluthMístoDuluth, MN
UMD poskytuje svůj doktorský vzdělávací program v hybridním formátu. Na rozdíl od studentů plně online doktorských programů absolvují studenti na UMD jak prezenční, tak online složky. Doktorský program vyžaduje 76 kreditů:
Studijní program Ed.D. zahrnuje předměty z historických, sociálních a filozofických základů vzdělávání: 37 základních kreditů, 24 kreditů za disertační práci a nejméně 15 kreditů za volitelné předměty nebo podpůrné výzkumné kurzy. Doktorandi se také zabývají výukou a učením v systémovém kontextu, teoriemi, principy a metodologií hodnocení v organizačních systémech a vzdělávací politikou. Studenti denního studia obvykle ukončí studium během čtyř let.
Program přijímá přihlášky od držitelů magisterského titulu s minimálním průměrem 3,0 za absolvované studium. Uchazeči musí předložit výsledky GRE, které nejsou starší než pět let. Program se řídí kohortovým modelem. UMD je regionálně akreditována organizací Higher Learning Commission.
University of MaryUmístěníBismarck, ND
Pro online doktorské studium v oboru vzdělávání na Mary je třeba získat 60 kreditů. Program nabízí směry v oblasti vedení a správy K-12 a v oblasti vedení a správy vysokoškolského vzdělávání. Přestože Mary nabízí všechny povinné kurzy online, studenti se musí každé léto zúčastnit dvoutýdenního pobytu v kampusu v Bismarcku. Doktorské studium probíhá podle kohortového modelu a nové kohorty začínají každé dva roky.
Nezávisle na směru studia absolvují studenti doktorského studia 33 základních kreditů. Základní učební plán zahrnuje témata, jako jsou otázky a trendy ve vzdělávání, výzkum a učení založené na mozku, etika vzdělávání a vztahy s komunitou. Základní požadavky zahrnují také tříkreditovou stáž.
Uchazeči musí předložit poslední výsledky GRE a musí mít magisterský titul s minimálním průměrem 3,0. Uchazeči o obor K-12 musí prokázat odbornou praxi ve školském prostředí. Mary má regionální akreditaci od Higher Learning Commission.
Oregon State UniversityUmístěníCorvallis, OR
Oregon State University nabízí online doktorský program v oblasti vzdělávání zahrnující 108 kreditů, které zahrnují až 30 kreditů převedených z akreditovaného magisterského programu. Studenti absolvují 15 kreditů za kurzy vedení, 18 kreditů za vysokoškolské vzdělávání, 15 kreditů za aplikovaný výzkum a 24 kreditů za disertační práci. Zbývajících šest kreditů studenti splní prostřednictvím stáže.
Program Ed.D. je ideální pro osoby s praxí v oblasti výuky, tvorby kurikula, služeb studentům a správy vysokých škol. Většina studentů dokončí doktorský program za tři až čtyři roky. První dva roky programu zahrnují online a prezenční výuku, přičemž všechny letní kurzy jsou dostupné plně online. Studenti třetího a čtvrtého ročníku si zapisují kurzy výzkumu výuky, které nemají povinné osobní součásti.
Uchazeči musí mít magisterský titul a odpovídající odbornou praxi. Program probíhá podle kohortového modelu a OSU přijímá každý podzimní semestr jednu kohortu. OSU je regionálně akreditována Severozápadní komisí pro vysoké školy a univerzity.
Allen CollegeUmístěníWaterloo, IA
Pro online doktorské studium v oboru vzdělávání ve zdravotnictví na Allen College je třeba získat 46 kreditů. Studenti mohou program absolvovat na plný nebo částečný úvazek. Studenti na plný úvazek obvykle absolvují studium za tři roky, zatímco studenti na částečný úvazek často získají titul Ed.D za čtyři roky. Allen College automaticky poskytuje 25 % slevu na školném všem zájemcům o studium v programu Ed.D.
Program zahrnuje kurzy teorie a tvorby kurikula ve zdravotnických profesích, organizačního rozvoje a změn ve vzdělávání a profesních, etických a právních otázek ve vzdělávání ve zdravotnických profesích. Doktorský program je zakončen stěžejním projektem zaměřeným na vzdělávání.
Uchazeči musí mít magisterský titul z akreditované americké vysoké školy nebo univerzity a musí mít minimální průměr 3,0 GPA. Uchazeči o studium v programu Ed.D. musí prokázat úspěšné absolvování kurzu statistiky na úrovni absolventa. Uchazeči předkládají ukázku psaní, například publikovaný článek nebo semestrální práci, a esej na zadanou otázku. Allen College je regionálně akreditována Higher Learning Commission.
North Greenville UniversityUmístěníTigerville, SC
NGU nabízí 60kreditový online doktorandský program se zaměřením na vedení vysokých škol a na vedení K-12 škol. Studenti absolvují online výuku během osmitýdenních semestrů a musí se osobně zúčastnit dvou týdenních seminářů. Stejně jako mnoho jiných online doktorských programů se i program NGU řídí kohortovým modelem a přijímá studenty během podzimního a jarního semestru.
Bez ohledu na zaměření doktorského studia absolvují studenti základní kurzy na témata jako organizační rozvoj, řešení konfliktů, mediace a personální řízení, pokročilá etická studia vedení a politika a historické rámce vzdělávání.
Uchazeči musí předložit buď výsledky MAT a akademický písemný vzorek o rozsahu 1 000 slov, nebo výsledky GRE a písemný vzorek o rozsahu 300 slov. Doktorský program přijímá přihlášky pouze od odborníků s minimálně magisterským vzděláním. NGU je držitelem regionální akreditace od Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges.
Concordia University-TexasUmístěníAustin, TX
Concordia nabízí tříletý, 60kreditový online doktorský program. Studenti se mohou zaměřit na správu vzdělávání nebo na kurikulum a výuku. Součástí zaměření na správu vzdělávání je volitelný kurz pro získání licence superintendenta. Přestože Concordia poskytuje doktorský program především online, studenti se musí zúčastnit dvou týdenních letních pobytů v kampusu v Austinu v Texasu.
Studenti doktorského programu absolvují 21 kreditů základních kurzů. Zbývajících 39 kreditů tvoří kurzy zaměřené na konkrétní obor, disertační práce a praxe. Po absolvování základních kurzů musí studenti složit kvalifikační zkoušku. Disertační práce zahrnuje pět kurzů založených na výzkumu a studijní program připravuje studenty na výkon vedoucích funkcí v jejich okrese nebo organizaci.
Program se řídí kohortovým modelem a vítá přihlášky odborníků v oblasti vzdělávání, kteří mají magisterský titul. Concordia nevyžaduje, aby uchazeči předkládali výsledky GRE. Univerzita uzamkne sazbu školného pro každého studenta v době zápisu, takže studenti platí stejnou sazbu po celou dobu studia. Concordia je regionálně akreditována komisí Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges.
.
Leave a Reply