Avägagångssätt – trespråkig skola

La Maisonnette® har för avsikt att inrätta ett barnvänligt trespråkigt daghem och förskola. Den följer ett blandat pedagogiskt tillvägagångssätt som uppdateras genom de ständiga upptäckter som forskningen på området ger upphov till, i syfte att främja bildandet av en mångfacetterad och eklektisk individ som vet hur man uttrycker och använder de olika personliga resurserna i vardagen.

Trilingualism

La Maisonnette® utmärker sig för sitt naturliga tillvägagångssätt när det gäller trespråkighet. Lärandet av andra språk följer principen ”Une langue, une personne”. Den metod som används är tvåspråkighet med tidig nedsänkning och användning av språket i fordon. Språk och kulturer existerar sida vid sida utan att suddas ut, vilket berikar barnets kulturella bakgrund och leder det mot en verklighet som accepterar och integrerar mångfalden.
Språk och kulturer samexisterar utan att suddas ut, vilket berikar barnets kulturella bakgrund och leder det till en verklighet som accepterar mångfalden och integrerar den. Nya studier bekräftar att den metakognitiva och metaspråkliga utvecklingen är större hos personer som är flerspråkiga redan från spädbarnsåldern.

Från och med de första levnadsmånaderna har barnet möjlighet att leva i ett främmande språk utan att riskera att förväxla dem, tack vare att man tillämpar principen ”en person, ett språk” och använder de ord och uttryck som man har tagit till sig för att genomföra konkreta handlingar, och inte med målet att ”lära sig ett nytt språk”.
Barnet börjar skilja på de första ljuden och känna igen varje nytt ord som introduceras som tillhörande ett specifikt språkligt system.
Den forskning som nyligen genomfördes av fakulteten för utbildningsvetenskap vid universitetet Roma Tre, med titeln ”La formazione continua nella dimensione linguistica pre-scolare” (Fortsatt utbildning i den språkliga dimensionen i förskolan), som genomfördes av D. ssa Raffella Filippi, en forskare vid universitetet i Rom.Den forskning som nyligen genomfördes av fakulteten för utbildningsvetenskap vid Roma Tre-universitetet med titeln ”Continuing education in the pre-school linguistic dimension” (fortbildning i förskolans språkliga dimension) genomfördes av professor Raffella Filippi, universitetsforskare i allmän och social pedagogik, professor Paola Lumè, expert på främmande språk och glottodidaktik vid Roma Tre-universitetet, och forskningens vetenskapliga ledare, professor Paolo Impara, professor i främmande språk och glottodidaktik vid Roma Tre-universitetet. Paolo Impara, professor i pedagogik vid Roma Tre-universitetet, ger ytterligare ett bidrag till La Maisonnettes trettioåriga erfarenhet och bekräftar och visar hur man med hjälp av en effektiv metod som är anpassad till barnens egenskaper och behov kan uppnå viktiga resultat i språkinlärningen i tidig ålder, med starka effekter även i inlärningen av huvudspråket.
La Maisonnette® hänvisar till studierna av språkforskaren Stephen Krashen, Ph. Maisonnette®, som är doktor i lingvistik vid UCLA och för närvarande professor emeritus vid University of Southern California (enligt vilken processen för att lära sig ett främmande språk liknar den för modersmålet), säkerställer genom sina särskilda undervisningsmetoder att man får ett perfekt uttal och förmågan att verbalt och visuellt koda främmande språk under hela den tid man deltar i de olika avdelningarna (från förskola till förskola och med språkverkstäder på eftermiddagarna).
Nyfikenhet och intresse stimulerar lusten att lära sig och förstå, och slutligen att kommunicera. Barnet kommer att förstå och kommunicera endast för och med nöjet att göra det, stimulerat utan tvång i en lugn atmosfär. Skolan erbjuder möjligheten att fortsätta den resa med franska och engelska som påbörjades i förskolan med eftermiddagsundervisning, strukturerad efter ålder, som kommer att följa barnen fram till slutet av grundskolan.
Detta kommer att inleda en process av tillägnande och inlärning av det andra språket enligt de tekniker, metoder och mentala scheman som redan används för modersmålet, nyfikenhet och intresse kommer att stimulera önskan att veta och förstå och slutligen att kommunicera.