Psihologie comparativă

Psihologie comparativă

De Dr. Saul McLeod, publicat în 2015

Psihologia comparativă este studiul animalelor pentru a afla mai multe despre oameni. Ipoteza de bază este că, într-o anumită măsură, legile comportamentului sunt aceleași pentru toate speciile și că, prin urmare, cunoștințele dobândite prin studierea șobolanilor, câinilor, pisicilor și a altor animale pot fi generalizate la oameni.

Există o istorie îndelungată a experimentelor pe animale și multe medicamente și produse cosmetice noi au fost testate mai întâi pe non-umani pentru a vedea care sunt efectele lor. Dacă nu existau efecte secundare nocive evidente, atunci deseori urmau teste pe oameni.

În psihologie, metoda este deseori favorizată de cei care adoptă o abordare nomotetică (de exemplu, Behaviorismul și abordarea biologică).

De exemplu, behavioriștii au susținut că legile învățării sunt aceleași pentru toate speciile. Studiile lui Pavlov (1897/1902) asupra condiționării clasice la câini și studiile lui Skinner asupra condiționării operante la șobolani sunt, prin urmare, considerate ca oferind informații despre psihologia umană. Unii ar merge chiar atât de departe încât să susțină că rezultatele unor astfel de studii oferă o justificare pentru reorganizarea modului în care îi învățăm pe copii în școli.

O altă aplicație a psihologiei comparate este în studiul dezvoltării copilului. Konrad Lorenz și Harry Harlow sunt doar doi dintre cei mai cunoscuți cercetători ai efectelor deprivării materne.

Lorenz (1935) a studiat imprimarea la rațe și gâște. El a descoperit că există o perioadă critică în copilărie în care rățușca se va atașa și că, dacă această fereastră de oportunitate este ratată, nu se va atașa mai târziu în viață.

Harlow (1958) a descoperit că maimuțele rhesus nou-născute care au fost separate de mamele lor (și de toate celelalte maimuțe) au suferit daune sociale și emoționale ireversibile.

Mulți psihologi au susținut că și sugarii umani au o perioadă critică de atașament și că și ei suferă daune permanente pe termen lung dacă sunt separați de figura lor de atașament.

Potriviri

1. În unele privințe, oamenii sunt asemănători cu alte specii. De exemplu, prezentăm teritorialitate, ritualuri de curtare, o „ierarhie a ierarhiei”. Ne apărăm puii, suntem agresivi atunci când suntem amenințați, ne implicăm în jocuri și așa mai departe.

   Pe cale de consecință, se pot face multe paralele între noi și, în special, alte mamifere cu forme complexe de organizare socială.

2. Studierea altor specii evită adesea unele dintre problemele etice complexe pe care le implică studiul oamenilor. De exemplu, nu s-ar putea examina efectele deprivării materne prin îndepărtarea sugarilor de mamele lor sau prin efectuarea de experimente de izolare pe oameni în modul în care s-a făcut pe alte specii.

Limitări

1. Deși în unele privințe suntem ca alte specii, în altele nu suntem. De exemplu, oamenii au o inteligență mult mai sofisticată decât alte specii și mult mai mult din comportamentul nostru este rezultatul unei decizii conștiente decât produsul unui instinct sau al unui impuls.

   De asemenea, oamenii sunt diferiți de toate celelalte specii prin faptul că suntem singurul animal care a dezvoltat un limbaj. În timp ce alte animale comunică folosind semne, noi folosim simboluri, iar limbajul nostru ne permite să comunicăm despre evenimente trecute și viitoare, precum și despre idei abstracte.

2. Multe persoane ar susține că experimentele pe animale sunt complet condamnabile din punct de vedere etic. Cel puțin subiecții umani își pot da sau refuza consimțământul. Animalele folosite în unele experimente destul de îngrozitoare nu au avut această alegere.

   De asemenea, ce am câștigat noi din toată suferința pe care am provocat-o acestor alte specii. Criticii susțin că majoritatea rezultatelor nu merită să fie obținute și că scopul nu justifică mijloacele.

APA Style References

Harlow, H. F. & Zimmermann, R. R. (1958). Dezvoltarea receptivității afective la maimuțele sugari. Proceedings of the American Philosophical Society, 102,501 -509.

Lorenz, K. (1935). Der Kumpan in der Umwelt des Vogels. Der Artgenosse als auslösendes Moment sozialer Verhaltensweisen. Journal für Ornithologie, 83, 137-215, 289-413.

Pavlov, I. P. (1897/1902). Activitatea glandelor digestive. Londra: Griffin.

.