Greg Duncan

Greg Duncan este un distins profesor la Universitatea din California, Irvine. Și-a petrecut primii 25 de ani din carieră la Universitatea din Michigan, lucrând la proiectul de colectare a datelor Panel Study of Income Dynamics, sau PSID, pe care l-a condus în cele din urmă. Începând cu anul 1968, PSID a colectat date economice, demografice, de sănătate, comportamentale și de realizare de la un eșantion reprezentativ de persoane din SUA și de la gospodăriile în care acestea locuiesc.

Cu ajutorul acestor date și a altor date, Duncan a studiat mobilitatea economică a populației din SUA, atât în cadrul generațiilor, cât și între generații, cu un accent deosebit pe familiile cu venituri mici. Mai exact, el a investigat rolurile pe care familiile, colegii, cartierele și politicile publice le joacă în afectarea șanselor de viață ale copiilor și adolescenților. Cercetările lui Duncan au evidențiat importanța copilăriei timpurii ca perioadă sensibilă la influențele dăunătoare ale deprivării economice, precum și la efectele benefice ale creșterilor de venituri induse de politici pentru familiile care muncesc. Cercetările sale mai recente au trecut de la aceste influențe de mediu la importanța comparativă a aptitudinilor și comportamentelor dezvoltate în timpul copilăriei. În special, el a încercat să înțeleagă importanța relativă a abilităților academice timpurii, a autoreglementării cognitive și emoționale și a sănătății în promovarea succesului copiilor la școală și pe piața muncii.

Duncan a fost ales președinte al Population Association of America pentru 2008 și președinte al Society for Research in Child Development pentru 2009-2011. A fost ales membru al Academiei Americane de Arte și Științe în 2001 și al Academiei Naționale de Științe în 2010. În 2013, a fost distins cu Premiul de cercetare Klaus J. Jacobs. În 2014, a devenit Kenneth Boulding Fellow al Academiei Americane de Științe Politice și Sociale. În 2015, a primit Society for Research in Child Development Award for Distinguished Contributions to Public Policy and Practice in Child Development.

.