Biasul de atribuire ostilă

Biasul de atribuire ostilă Definiție

Biasul de atribuire ostilă (HAB) este tendința de a interpreta comportamentul celorlalți, în toate situațiile, ca fiind amenințător, agresiv sau ambele. Persoanele care manifestă HAB cred că un comportament ambiguu al altora este ostil și adesea îndreptat spre ele, în timp ce cei care nu manifestă HAB interpretează comportamentul într-un mod neostil, neamenințător. Mai mult, persoanele care fac HAB răspund adesea la comportamentul celeilalte persoane într-o manieră agresivă, deoarece îl percep ca pe o amenințare personală. Atunci când răspund în mod agresiv, această acțiune este adesea văzută ca fiind nepotrivită, deoarece comportamentul inițial al celeilalte persoane nu a avut intenția de a fi agresiv. De exemplu, imaginați-vă că Jose se lovește din greșeală cu căruciorul său de cumpărături de cel al Melissei într-un magazin alimentar aglomerat. Apoi Melissa presupune în mod eronat că Jose i-a lovit în mod agresiv căruciorul pentru a ajunge înaintea ei pe culoar. Dacă Melissa lovește apoi în mod intenționat căruciorul lui Jose, ea a reacționat într-o manieră agresivă care a fost nepotrivită situației.

Un aspect important este că indivizii care prezintă HAB percep adesea greșit intenția comportamentului celuilalt individ ca fiind agresivă sau dăunătoare pentru ei înșiși sau pentru o altă persoană, crezând în mod eronat că persoana respectivă a vrut să provoace rău prin efectuarea acțiunii. Această judecată părtinitoare a intenției celuilalt reprezintă o perturbare a procesării cognitive normale a evenimentelor. Nicki Crick și Kenneth Dodge au dezvoltat modelul de procesare a informației sociale, care descrie etapele parcurse atunci când oamenii procesează cognitiv informațiile în interacțiunile sociale. Crick și Dodge au efectuat, de asemenea, mai multe studii care au identificat modul în care copiii agresivi prezintă modele diferite de procesare a informațiilor față de copiii neagresivi. Odată ce aceste modele cognitive sunt dezvoltate, se consideră că sunt relativ stabile până la vârsta adultă.

Biasul de atribuire ostilă și procesarea informațiilor sociale

Potrivit modelului de procesare a informațiilor sociale și altor teorii cognitive, copiii procesează și acționează asupra informațiilor din mediul social prin pași secvențiali, incluzând (a) absorbția stimulilor sociali (codificarea indicilor sociali), (b) atribuirea de semnificație stimulilor (interpretare), (c) determinarea scopurilor, (d) accesarea răspunsurilor posibile, (e) selectarea unui răspuns și (f) realizarea unui act comportamental. Progresia prin aceste etape are loc, de obicei, rapid.

Copiii agresivi s-au dovedit a suferi perturbări în majoritatea etapelor, în special în etapele de codificare, interpretare și generare a răspunsului. Ei tind să își concentreze atenția asupra indiciilor sociale amenințătoare (cum ar fi expresiile faciale potențial furioase ale persoanei care le vorbește), să interpreteze aceste informații într-o manieră ostilă și să genereze răspunsuri agresive. Un concept teoretic important care afectează modul în care oamenii codifică, interpretează și utilizează informațiile este reprezentat de scheme.

Hostile Attribution Bias and Aggressive Schemas

Procesarea informațiilor sociale este solicitantă din punct de vedere cognitiv; prin urmare, oamenii folosesc scheme – cadre mentale de credințe despre oameni, evenimente și obiecte – pentru a înțelege rapid stimulii. Schemele sunt activate automat (aduse în minte) atunci când schema este disponibilă în memorie și sunt întâlnite informații relevante pentru acea schemă. Schemele direcționează atenția oamenilor către anumite informații și le ghidează interpretarea acestora, chiar și în măsura în care pot completa piesele lipsă prin utilizarea schemei. Schemele pot acționa, de asemenea, ca un filtru; oamenii au tendința de a acorda atenție informațiilor care sunt în concordanță cu schemele lor și de a ignora informațiile inconsecvente.

Persoanele care prezintă HAB par să aibă informații agresive mai elaborate și mai complexe în schemele lor pentru diverse evenimente și concepte decât persoanele neagresive. De exemplu, spre deosebire de o persoană neagresivă, schema unei persoane agresive pentru baruri ar putea include faptul că acestea sunt locuri în care oamenii se bat, ceea ce poate determina persoana să perceapă mai multe amenințări și să acționeze agresiv în baruri.

Pentru că au multe amintiri stocate despre situații ostile, persoanele care prezintă HAB pot, de asemenea, să aducă mai ușor în minte și să aplice schemele legate de ostilitate la situațiile sociale. În concordanță cu modul în care funcționează schemele, o persoană cu scheme legate de ostilitate ar fi inițial atentă la indicii sociale mai ostile și nu ar reuși să acorde atenție indicilor neostile. Schema ar fi folosită, de asemenea, pentru a interpreta indicii ambigue. Pentru a ilustra, o persoană cu o schemă ostilă pentru baruri va intra într-un bar cu această schemă ușor accesibilă. Odată ce schema este activată, acea persoană va avea tendința de a observa indivizii care se comportă într-un mod potențial ostil, va acorda mai multă atenție indiciilor ostile decât celor neostile și va interpreta un comportament ambiguu (cum ar fi lovirea cu cotul într-o mulțime) ca fiind ostil.

Schemele au frecvent efecte de autoconfirmare. Crick și Dodge au definit agresiunea reactivă ca apărând atunci când o informație socială ambiguă este interpretată greșit ca fiind mai amenințătoare decât este și persoana tinde să răspundă agresiv la aceasta, adesea pentru a se apăra sau pentru a se răzbuna împotriva unei provocări percepute. Prin urmare, agresiunea reactivă încorporează procesul HAB, deoarece indivizii care prezintă un HAB generează răspunsuri agresive la comportamentul celuilalt și răspund agresiv. Acest răspuns, la rândul său, este perceput de ceilalți ca fiind agresiv și poate duce la o reacție ostilă. În cele din urmă, persoana cu HAB experimentează o confirmare a credinței sale inițiale, dar distorsionate, iar schema ostilă este întărită.

Dezvoltarea schemelor agresive

Schemele ostile se formează prin expunere repetată la și experiențe cu răspunsuri agresive la conflicte interpersonale. Copiii care sunt agresivi, sau care experimentează frecvent situații ostile în viața de zi cu zi, sunt de așteptat să aibă scheme legate de ostilitate mai bine stabilite și mai accesibile. Astfel de copii îi pot include pe cei care sunt expuși la violență comunitară și/sau maritală, se uită la televizor violent și joacă jocuri video violente. Cercetările au arătat că copiii care experimentează frecvent situații violente, chiar și cei care joacă jocuri video violente, prezintă HAB. S-a constatat, de asemenea, că adulții care au personalități agresive și care experimentează durere fizică percep informațiile ostile ambigue ca fiind mai agresive decât persoanele agresive și non-agresive care nu au experimentat durere. Prin urmare, anumite situații violente sau inconfortabile pot induce HAB, în special la persoanele cu personalități agresive.

Implicații ale biasului de atribuire ostilă

Reducerea expunerii și a experiențelor pozitive cu rezolvări agresive ale conflictelor ar trebui să reducă HAB și răspunsurile agresive care rezultă din această procesare părtinitoare. Prin urmare, reducerea accesului copiilor agresivi la mass-media violentă și la a fi martori la întărirea sau la rezultate pozitive ale agresiunii ar trebui să reducă accesibilitatea schemelor de evenimente ostile sau cel puțin să reducă probabilitatea de a acționa pe baza acestora. Intervențiile care îi ajută pe oameni să își controleze furia în timpul conflictului și să se gândească la soluții neagresive s-au dovedit a fi eficiente în reducerea răspunsurilor agresive la copiii care prezintă agresivitate reactivă.

.