Abordare – Școala trilingvă

La Maisonnette® are în vedere înființarea unei creșe și a unei grădinițe trilingve prietenoase cu copiii. Urmează o abordare pedagogică mixtă, actualizată de descoperirile constante evidențiate de cercetările în domeniu, cu scopul de a promova formarea unui individ multifațetat și eclectic, care știe să exprime și să folosească diferitele resurse personale în viața de zi cu zi.

Trilingvism

La Maisonnette® se remarcă prin abordarea naturală a trilingvismului. Învățarea altor limbi urmează principiul „Une langue, une personne”. Metoda practicată implică bilingvismul cu imersiune timpurie și utilizarea vehiculară a limbii. Limbile și culturile coexistă fără să se estompeze, îmbogățind bagajul cultural al copilului și conducându-l spre o realitate care acceptă și integrează diversitatea.
Limbilele și culturile coexistă fără să se estompeze, îmbogățind bagajul cultural al copilului și conducându-l spre o realitate care acceptă diversitatea și o integrează. Studii recente confirmă o mai mare dezvoltare metacognitivă și metalingvistică a subiecților care sunt multilingvi încă din copilărie.

Din primele luni de viață, copilul are posibilitatea de a trăi imersat în limbi străine fără a risca să le confunde, datorită aplicării principiului „o persoană, o limbă” și de a folosi cuvintele și expresiile asimilate pentru a realiza acțiuni concrete, nu cu scopul de a „învăța o nouă limbă”.
Copilul începe să discrimineze primele sunete și să recunoască fiecare cuvânt nou introdus ca aparținând unui sistem lingvistic specific.
Cercetarea realizată recent de Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității Roma Tre, intitulată „La formazione continua nella dimensione linguistica pre-scolare” (Formarea continuă în dimensiunea lingvistică preșcolară), realizată de D. ssa Raffella Filippi, cercetător la Universitatea din Roma.Cercetarea realizată recent de Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității Roma Tre, intitulată „Educația continuă în dimensiunea lingvistică preșcolară”, a fost condusă de Prof. Raffella Filippi, cercetător universitar în Pedagogie generală și socială, Prof. Paola Lumè, expert în limbi străine și glotodidactică la Universitatea Roma Tre și de directorul științific al cercetării, Prof. Paolo Impara, profesor titular de limbi străine și glotodidactică la Universitatea Roma Tre. Paolo Impara, profesor titular de pedagogie la Universitatea Roma Tre, aduce o nouă contribuție la cei treizeci de ani de experiență a La Maisonnette, confirmând și demonstrând cum, printr-o metodă eficientă și calibrată pe caracteristicile și nevoile copiilor, se pot obține rezultate importante în învățarea limbilor străine la o vârstă fragedă, cu efecte puternice și în învățarea limbii principale.
La Maisonnette®, referindu-se la studiile lingvistului Stephen Krashen, Ph. D. în lingvistică la UCLA și în prezent profesor emerit la University of Southern California (conform căruia procesul de dobândire a unei limbi străine este similar cu cel al limbii materne), Maisonnette®, prin metodele sale speciale de predare, asigură dobândirea unei pronunții perfecte și a capacității de codificare verbală și vizuală a limbilor străine pe tot parcursul participării la diversele secțiuni (de la creșă la grădiniță și cu atelierele lingvistice de după-amiază).
Curiozitatea și interesul vor stimula dorința de a învăța și de a înțelege și, în cele din urmă, de a comunica. Copilul va înțelege și va comunica doar pentru și cu plăcerea de a face acest lucru, stimulat fără constrângere într-o atmosferă senină. Școala oferă posibilitatea de a continua parcursul cu franceza și engleza întreprins la grădiniță cu cursuri de după-amiază, structurate pe vârste, care îi vor însoți pe copii până la sfârșitul ciclului primar.
Aceasta va iniția un proces de însușire și învățare a celei de-a doua limbi conform tehnicilor, metodelor și schemelor mentale deja utilizate pentru limba maternă, curiozitatea și interesul vor stimula dorința de a cunoaște și înțelege și în final de a comunica.