Hopkins School

FoundingEdit

John Davenport, um dos fundadores da Colónia de New Haven, foi um dos primeiros defensores da educação na colónia. As escolas de gramática da época geralmente preparavam jovens para a faculdade, mas a colônia Puritana era muito distante da Inglaterra para que seus cidadãos freqüentassem as escolas inglesas existentes. Os pais da época estavam geralmente mais preocupados em gastar seu dinheiro em coisas essenciais, como comida, e viam a educação formal como uma extravagância que a maioria não podia pagar. Davenport recorreu à ajuda de um amigo, Edward Hopkins, governador da Colônia de Connecticut, para fundar uma escola tradicional de gramática que ensinaria latim, grego e gramática hebraica. A primeira casa da escola foi um prédio no New Haven Green.

O brasão original da Escola Hopkins foi projetado por Edward Hopkins para ser um símbolo pessoal, embora não fosse uma peça oficial da heráldica.

Hopkins morreu em 1657 e legou dinheiro para fundar uma escola dedicada à “criação de jovens esperançosos para o serviço público do país em tempos futuros”. Os funcionários coloniais queriam que o legado de Hopkins permanecesse em Connecticut e nomearam três homens, Davenport e dois outros, como executores do testamento de Hopkins. Eles criaram o Fundo Hopkins, a partir do qual a Hopkins Grammar School foi estabelecida em 1660.

A data exata da fundação da Hopkins School é uma questão de definição. O registro histórico do relatório dos executores implica que o trust foi criado em 4 de maio de 1660, mas como o calendário juliano estava em uso na época, a data corresponde ao dia 14 de maio nos calendários modernos. Os trabalhos que criaram o fundo foram apresentados e aceitos em 30 de maio, e muitos utilizam esta data como a data oficial da fundação da escola. Finalmente, em 4 de junho (14 de junho nos calendários modernos) Davenport transferiu o controle do legado para a colônia, com a condição de que a colônia aceitasse a responsabilidade pelo apoio da escola.

The Fallow YearsEdit

“The Fallow Years” é um termo cunhado por Thomas B. Davis em sua história, Chronicles of Hopkins Grammar School, para descrever o período de 1696 a 1853. Durante este período a escola teve dificuldade em encontrar professores qualificados, e o Fundo Hopkins muitas vezes ficou aquém do pagamento deles. Isto forçou a escola a fazer cobranças para cumprir a sua folha de pagamentos. Consequentemente, houve uma grande rotatividade nos professores, alguns ficando por um ano, no máximo. Também contribuiu para o problema o estabelecimento da Escola Colegial em New Haven em 1701, que afastou muitos acadêmicos locais de Hopkins, e que mais tarde se tornou a Universidade de Yale.

A opinião pública de Hopkins e da academia em geral enfraqueceu a escola. Durante este tempo os pais queriam filhos que soubessem ler e escrever inglês e entender aritmética básica, mas Hopkins continuou a se concentrar em assuntos que os pais consideravam irrelevantes, como o latim. Os pais também estavam descontentes com os professores que davam pouca atenção aos alunos em dificuldades, ao invés de se concentrarem apenas nos estudiosos. Em 12 de janeiro de 1713, o comitê que administrava o Fundo Hopkins começou a liberar £12-£15 anualmente para administrar escolas de inglês elementares em East Haven e West Haven. New Haven deixou de doar dinheiro para o Fundo em 1719, o que tornou quase impossível a contratação de professores de inglês. Embora os administradores do Fundo Hopkins constituíssem um órgão independente, a cidade era conhecida por controlá-los com pressões financeiras. Richard Mansfield serviu como mestre de escola de 1742 a 1747, e foi o último diretor até 1839 a servir por mais de três anos.

Embora a Escola Hopkins ainda fosse um pouco impopular com os locais, a escola mudou-se para um novo prédio de tijolos maior no Green, devido ao crescimento do New Haven. A Escola Hopkins era um pouco rara entre as escolas americanas por ter permanecido aberta durante a Guerra Revolucionária Americana. O ex-mestre da escola John Hotchkiss foi morto pelos britânicos em julho de 1779 durante sua invasão de New Haven, e o ex-mestre da escola Noah Williston foi capturado. Embora a escola permanecesse aberta, os registros parecem indicar que foi frequentemente fechada entre setembro de 1780 e outubro de 1781, “para férias”. Logo após a Revolução, Hopkins contratou Jared Mansfield por dois mandatos (1786-1790 e 1790-1795) para a posição única de “Mestre da Escola Gramática”, para tentar estabilizar a escola para o futuro. Entre os dois mandatos de Mansfield, Abraham Bishop teve um mandato de seis meses como diretor durante o qual ele propôs uma reforma radical, incluindo a coeducação de Hopkins, a maioria dos quais nunca se concretizou. Após o final do segundo mandato de Mansfield, a escola retornou ao padrão de períodos curtos para professores.

Hopkins mudou edifícios novamente em 1803 para uma instalação ainda maior perto do Green que ocupou quase um quarteirão inteiro. Foram oferecidos aos professores contratos de dois anos para ensinar em Hopkins, mas raramente os mantinha. Os rapazes de Hopkins cresceram “indisciplinados e maliciosos”, alguns vagando pelas ruas de New Haven à noite. Em 1838, a escola mudou-se mais uma vez, pois os curadores acreditavam que a mudança da escola para longe do centro da cidade permitiria que seus alunos se concentrassem mais em seus estudos. Durante os meses de agosto e setembro desse ano, eles se apressaram nas transações necessárias para comprar o novo terreno, atualmente o local da Escola de Direito de Yale. Após este movimento, os curadores lançaram um anúncio aos três jornais de New Haven, resumindo sua esperança de que este novo local proporcionaria espaço suficiente para os meninos aprenderem e estarem separados o suficiente para que pudessem fazê-lo em paz.

Um plano de 1922 para Hopkins no topo da colina, até 1895, formado por Henry Murphy. Baldwin acabou sendo construído aproximadamente entre “The School” e “Masters House” neste plano.

Hawley Olmstead tornou-se diretor em 1839 e acabou com a linha de mestres escolares de curto prazo, já que ele ocupou o cargo por dez anos. Embora Olmstead pensasse muito como os primeiros mestres de Hopkins, nomeadamente que a escola existia para preparar rapazes para a faculdade, ele também modernizou o currículo de várias maneiras. Mais notavelmente, o inglês foi finalmente adicionado ao currículo, e ele começou a manter rolos escolares precisos que solidificaram seu legado final, aumentando o tamanho do corpo estudantil de Hopkins. Quando Olmstead se demitiu devido à saúde precária, em 28 de julho de 1849, a freqüência escolar havia aumentado para 63 alunos.

Assim que Olmstead partiu, a escola começou a deteriorar-se mais uma vez, com a freqüência caindo para 45 alunos em 1850 e para 20 em 1853. A recém fundada sociedade do debate se dissolveu, com sete jovens membros formando a sociedade secreta conhecida como “O Clube”. Embora este clube não crescesse e tentasse ficar quieto, os pais ficaram tão aborrecidos com este clube supostamente “de habitação bruta” que ele foi forçado a se dissolver em 1851. Após o fim da sociedade de debate e do “The Club”, muitos estudantes procuraram novas formas de expressar seus interesses literários, incluindo a fundação do jornal da escola, The Critic. Olmstead foi visto pelos curadores como um grande fracasso e uma causa do rápido declínio da escola, e foi rapidamente substituído por James Whiton, que tinha acabado de se formar em Yale. Ele revisou ainda mais o currículo, acrescentando mais aulas de inglês, e a frequência escolar viu um rápido aumento mais uma vez. Whiton lecionou por dez anos e, sob sua liderança, a matrícula subiu para mais de 100 alunos, marcando assim o fim dos “anos de pousio”

Dia modernaEdit

Headmaster George Lovell convenceu o Conselho Diretor a comprar um terreno no extremo oeste de New Haven para um novo campus no topo de uma colina em 1925. O graduado Henry Murphy apresentou os planos para o novo campus em 1922, e projetou o edifício original da Baldwin Hall em 1925. A escola abriu nas novas instalações, o atual campus, em 1926. Baldwin Hall foi inicialmente o único prédio, mas o campus expandiu-se muito no século seguinte.

Hopkins tinha começado a se referir a si mesmo sem “Grammar School” no nome casual em 1935, mas “Grammar School” não foi oficialmente abandonada até vários anos após a fusão de Hopkins com a Day Prospect Hill School em 1972. A Day Prospect Hill School foi em si mesma o produto de uma fusão entre duas escolas de mulheres locais – a Day School (fundada em 1907) e a Prospect Hill School (fundada em 1930). A instituição combinada tornou-se a Day Prospect Hill School (DPH), uma escola de educação feminina unida.

O presidente do conselho de administração Vince Calarco e o diretor Tim Rodd levaram Hopkins a comprar mais 50 acres (20 ha) de terreno em sua localização atual para estabelecer campos de jogos em 1992.

Nos últimos anos o ex-aluno John C. Malone, um rico empresário de telecomunicações, doou mais de US$25 milhões para novas construções, o programa de ajuda financeira, e formando a doação.

Em 24 de março de 2020, foi anunciado que a Hopkins School e a Arquidiocese Católica Romana de Hartford concordaram em resolver um processo de abuso sexual envolvendo um padre católico que foi regularmente autorizado a ensinar na escola e que foi acusado de abusar sexualmente de meninos enquanto lecionava na escola entre pelo menos 1990 e 1991. Tanto Hopkins como a Arquidiocese de Hartford foram acusados de encobrir o abuso sexual e de proteger o padre de possíveis acusações. O acordo combinado totalizava 7,48 milhões de dólares. O padre acusado, Glenn Goncalo, suicidou-se em 1991, quando estavam a ser feitos arranjos para que ele se entregasse à polícia. Também foi relatado que os relatos de abuso sexual em Hopkins datavam de 1970.