Course Critique

Course Critique Essay: LLG1 Experiências de Aprendizagem Compartilhadas

“Escreva sua crítica de curso como um blog, não como um artigo acadêmico”. Esta jóia de uma afirmação veio do nosso professor. Música para os nossos ouvidos! Que apropriado, especialmente depois de ler “Now You See It” da Cathy Davidson: “Como a Tecnologia e a Ciência do Cérebro Transformarão a Escola e os Negócios no Século XXI.” Depois de ler as teorias, idéias e posição de Davidson sobre como a educação mudou no século 21, é gratificante ter a oportunidade de compartilhar nossos pensamentos, idéias e perspectivas neste site educacional.

A tarefa do nosso grupo foi simples: participar de duas aulas online diferentes, analisar e discutir, e escrever um artigo sobre nossa experiência com foco em design, engajamento do aluno, estilos pessoais de aprendizagem, evidência de teorias de aprendizagem de adultos, e eficácia geral da aprendizagem online. Decidimos criticar dois MOOCs (em vez de comparar webinars, ou youtube) um em tela entitulada “Ética Empresarial para o Mundo Real”, e o outro em coursera entitulada “Aprendendo a Aprender como Aprender”: Ferramentas mentais poderosas para o ajudar a dominar assuntos difíceis.” Em geral, ambos os cursos enriquecem a plataforma de aprendizagem on-line e oferecem oportunidades interessantes para a aprendizagem e crescimento de adultos.

Design

Ambos os cursos foram organizados de forma semelhante. Sendo MOOCs, eles eram de natureza auto-paced com uma abordagem multimídia para engajar o aluno. Normalmente cada módulo começou com um vídeo, com duração variando de dois a dez minutos, discutindo as ideias chave e os principais pontos de aprendizagem para o assunto da semana. O que se seguiu foi um pequeno questionário para testar a retenção da informação pelo aluno, ou um posto de discussão para levar o aluno a explorar melhor as ideias, bem como a envolver-se com o resto da turma. Trazer uma mistura de mídia para os alunos se envolverem garante que cada estilo de aprendizagem seja atendido. É também uma forma de ajudar cada aluno a “se inclinar” para o conteúdo e se engajar na aula. Embora estes cursos fossem principalmente de auto-aprendizagem, ter os alunos postados a um fórum de discussão garantiu que houve momentos ao longo do curso em que a comunidade de aprendizagem foi reunida para se envolver como um todo e não apenas uma série de indivíduos.

Engajamento dos alunos

Os alunos destes cursos foram capazes de se envolver de várias maneiras. “Ética Empresarial para o Mundo Real” exigia que seus alunos se engajassem porque para avançar nos módulos de semana a semana do curso, os módulos futuros não seriam desbloqueados até que um aluno progredisse nos módulos anteriores na sua totalidade. Este método assegura que os alunos leiam todo o conteúdo e completem as atividades necessárias e não “escolham a cereja” do conteúdo desejado e deixem o curso. Dentro do curso “Aprendendo a Aprender”, os alunos submeteram questionários curtos, de uma a duas perguntas após cada vídeo para testar imediatamente os seus conhecimentos e avaliar se retiveram o conteúdo. Os vídeos também eram muito simples em seu design; eram curtos, concisos e faziam um bom trabalho de transmitir claramente conceitos chave.

Estilos de Aprendizagem Pessoal

“Ética Empresarial para o Mundo Real” é um curso autodidata. Isto permite ao aluno a capacidade de revêr ou reler conceitos antes de passar para o próximo módulo e tópico sem as restrições de datas de vencimento semanais. Além disso, se um aluno matriculado no curso bem após a data inicial de início, ele não perderia nenhuma das informações, pois tem acesso a todos os módulos.

Para um estilo de aprendizagem “pensado”, o curso de Ética nos Negócios permite que esses tipos de alunos saibam que estão aprendendo com um professor que é um especialista em sua área. O instrutor deste curso ensina ética nos negócios há trinta anos. Ambos os cursos funcionam bem para um estilo de aprendizagem “pensando”, devido ao fato de que eles são auto-pensantes, pois os estilos de aprendizagem pensando precisam de tempo para refletir e absorver o conteúdo antes de passar para o próximo conjunto de idéias.

Para um estilo de aprendizagem “iniciante”, o curso de Ética nos Negócios atende à capacidade de agir e iniciar quando se trata de completar os módulos. Os diferentes estilos de mídia também funcionaram bem com o estilo de aprendizagem iniciante, porque isso faria as rodas girarem sobre a criatividade e a experiência de diferentes estímulos para a aprendizagem. Os cursos foram motivadores porque você pode trabalhar em seu próprio ritmo mas também ser responsabilizado por reter o conhecimento.

Evidência das Teorias de Aprendizagem de Adultos

Ambos os cursos atenderam às teorias de aprendizagem de adultos e apelaram para vários estilos de aprendizagem. Com o uso de vários vídeos, exemplos e perguntas de acompanhamento do conhecimento, permite a retenção da informação de uma forma amigável. Embora esta fosse uma plataforma de aprendizagem on-line, ambos os cursos utilizaram a Orientação Cognitiva Social, apesar da falta de um ambiente físico de sala de aula. Com a parte de discussão da aula, criou um ambiente social que impactou positivamente o ambiente de aprendizagem e influenciou a motivação para completar o trabalho.

A natureza da aprendizagem on-line apóia fundamentalmente a teoria humanista. “Do ponto de vista da teoria da aprendizagem, o humanismo enfatiza a liberdade e a responsabilidade de se tornar o que se é capaz de ser. Estes princípios estão subjacentes a grande parte da teoria da aprendizagem de adultos que enfatiza a auto-direcção dos adultos e o valor da experiência no processo de aprendizagem” (Merriam, Caffarella, Baumgartner, 2007). Ambos os cursos permitem ao aluno a capacidade de imergir no processo de aprendizagem e encontrar sentido em seus estudos. Os cursos são projetados para oferecer liberdade e flexibilidade a partir de uma perspectiva humanista.

Eficácia geral da aprendizagem on-line

Em geral, “Ética Empresarial para o Mundo Real” é fácil de navegar. É intuitivo e parece fluir bem com palestras (vídeos) de oito minutos, seguidas de algum tipo de estudo de caso/discussão imediata. Estivemos envolvidos durante todo o curso, e nos sentimos envolvidos na aprendizagem. Adoramos absolutamente a parte de discussão deste curso. A turma tem uma situação a abordar, ou um estudo de caso a considerar (“O que você faria/dizeria nesta situação?”). Esta discussão permite que os colegas respondam de forma prática, usando exemplos anteriores da vida real ou teóricos. Achamos esta parte da aula envolvente. O segundo tópico de discussão oferece uma oportunidade para a turma/audiência refletir sobre os valores pessoais na vida. Embora isto possa ser visto como um trabalho ocupado, a natureza pessoal da tarefa torna mais provável que os alunos completem o exercício (mais uma vez, envolver os alunos para completar tarefas e tarefas é crucial para experimentar esta aula gratuita em toda a sua extensão) .

Contudo, uma vez que este é um curso gratuito para toda e qualquer mente estudiosa, o curso segue um padrão muito previsível. Embora alguns possam gostar da consistência e continuidade do curso, às vezes essa mesma consistência pode trazer tédio e um sentimento de previsibilidade. Além disso, o curso não oferece uma variedade de estilos de aprendizagem. Ele parece se ater ao formato de palestra, fórum de discussão e quiz. O quadro de discussão é muito envolvente, pois cada linha de discussão é uma situação teórica separada (estudo de caso), mas a turma pode não oferecer variedade suficiente de diferentes estilos e estratégias de aprendizagem. Ele simplesmente se cola a um formato previsível.

O curso coursera, “Aprendendo a Aprender” oferece vídeos curtos e concisos, enquanto que os vídeos/letrocas sobre o curso de ética nos negócios são ligeiramente mais longos – aproximadamente oito minutos. Assistir vídeos curtos e envolventes online é crucial para a capacidade de atenção do público. As pesquisas mostram que o tempo médio de atenção dos vídeos online é de cerca de três minutos. Depois de três a cinco minutos, o público perde o interesse/foco e segue em frente. Empurrar o vídeo para oito minutos, como faz o curso de ética empresarial, estica o limite de atenção do seu público. O curso de coursera, no entanto, mantém-no curto e doce!

Embora os vídeos do curso de coursera sejam mais curtos, a natureza dos vídeos parece ser gimmicky. O uso do visual é um toque adicional, pois desloca a atenção do palestrante para algo em que o cérebro pode se concentrar; no entanto, alguns dos visuais são ligeiramente juvenis. Neste ponto, o público questiona se o visual realmente ajuda ou dificulta o processo de aprendizagem.

Depois de quatro a cinco vídeos bem desenvolvidos, é hora do quiz! Há um quiz após cada conjunto de vídeos para avaliação instantânea. E se nós formos péssimos telespectadores?’ ‘Que oportunidades e estratégias de aprendizagem estão disponíveis para mostrarmos o domínio da informação sem perguntas de múltipla escolha? Estas são perguntas feitas pelo nosso grupo. No curso de ética nos negócios, um estudo de caso e um posto de discussão seguiram diretamente os vídeos. Dentro do curso de ‘aprender a aprender’ não foi este o caso. Havia um ‘conheça seus colegas de turma escrevendo um trabalho; no entanto, este trabalho era opcional. Além disso, havia uma tarefa de redação. Mas esta tarefa de redação em particular parecia vaga e abstrata. É uma peça de reflexão? Será que pede uma experiência pessoal? Pede um exemplo específico? Foram dadas instruções, mas não tínhamos certeza absoluta se deveríamos escrever sobre um desafio de aprendizagem específico, um objetivo de aprendizagem ou um obstáculo de aprendizagem que superamos. E se não tivéssemos certeza do que escrever, que tipo de feedback e críticas construtivas receberíamos de outros colegas de classe? Esta parte do percurso precisava de mais clareza.

No geral, ambos os percursos online ofereceram oportunidades de crescimento e aprendizagem de sucesso. Seguindo a teoria da aprendizagem humanista, o potencial de crescimento individual é ampliado pelos envolventes vídeos/aulas e pelos estudos de caso encontrados no curso de ética nos negócios. O curso de aprendizagem em coursera também oferece oportunidades para o crescimento e desenvolvimento individual. Como as percepções são baseadas em experiências, a nossa percepção de ambos os cursos foi positiva.