Biografia Eugenio María de Hostos

EUGENIO MARIA DE HOSTOS (1839-1903)

Eugenio María de Hostos y Bonilla nasceu em Mayagüez, Porto Rico, a 11 de Janeiro de 1839, e fez grande parte dos seus estudos em Espanha, onde começou a sua luta pela independência de Cuba e Porto Rico.

O educador veio pela primeira vez à República Dominicana em 1875, banido por suas idéias pró-independência, em 1876, retornou a Nova York, e por insistência de seu amigo, General Pedro Arismendy Brito, partiu para a Venezuela pouco depois para continuar a tarefa revolucionária.

Na Venezuela casou-se com Belina de Ayala y Quintana em 9 de julho de 1877 perante o Arcebispo de Caracas, e foi precisamente naquela nação onde começou a ensinar com a intenção de formar nas Índias Ocidentais gerações de homens cívicos, conscientes de seus direitos e deveres.

Hostos mudou-se para São Tomás e de lá retornou à República Dominicana em 1879, encontrando a educação em condições deploráveis, como resultado dos vários acontecimentos sangrentos que haviam ocorrido. À sua chegada, o educador encontrou amigos seus no governo e o poder executivo encarregou-o de elaborar um projeto de lei sobre escolas normais. As câmaras aprovaram o projeto de lei, e em 1880, sob o governo provisório de Gregorio Luperón, foi inaugurado na cidade de Santo Domingo, sob sua direção, o primeiro colégio de formação de professores.

Hostos teve que criar o que não havia no país, um corpo de professores, que vieram da sociedade “amigos do país”. Sob os auspícios deste último e a direção de dois jovens estudiosos, José Pantaleón Castillo e Francisco Henríquez y Carvajal, começava então a funcionar uma escola preparatória.

No ano de 1881 foi fundado o instituto profissional para proporcionar os meios necessários para aqueles que desejavam prosseguir os estudos profissionais. Contém as escolas de Direito, Medicina, Farmácia e Engenharia.

Para Hostos o objectivo final da educação é o desenvolvimento da razão. O desenvolvimento da razão é simultaneamente intelectual e moral, pois, como diz Hostos, “o critério mais infalível para saber se um homem se desenvolve em toda a força da sua razão está na sua vida; se ele faz o mal, não é suficientemente racional”. Por outro lado, do ponto de vista sociológico, a finalidade da educação é “formar homens para a humanidade concreta, que é a pátria, e a pátria abstrata, que é a humanidade, na medida em que esta forma razões e consciências saudáveis”. Para Hostos, a razão é um organismo composto por organismos, de forças que manifestam a sua actividade através das três funções básicas da razão: sentir, querer e pensar. Como todo organismo, a razão, como função que chamamos de pensamento, tem uma necessidade e um propósito a cuja satisfação visa em sua atividade: descobrir, conhecer e possuir a verdade. Isto significa que a razão como pensamento tende ao desenvolvimento de uma representação conceptual sistemática da realidade.

Hostos está inscrita na corrente da pedagogia científica da segunda metade do século XIX. O educador precisa conhecer a estrutura, as funções, as operações e as etapas do desenvolvimento da razão em sua produção de conhecimento. Isto proporcionará ao educador o sistema natural e o método pelo qual a razão desenvolve e produz conhecimento. A finalidade do ensino é “despertar as forças orgânicas da razão e fomentar a sua evolução”; o papel do educador é, então, utilizar este método natural para recriar as condições que permitem o desenvolvimento da razão e para eliminar aquelas que a impedem: “Instruir é educar a compreensão, educar é colocá-la em atividade e movimento funcional, colocá-la em função é fazer as operações corresponderem às funções, e as funções às forças, para que a atividade intelectual seja dada com toda a sua saúde, energia e vigor em cada um dos quatro momentos de evolução e em cada um dos sujeitos submetidos ao regime de educação”.

A reforma educacional que Hostos propôs foi baseada na idéia de que a liberdade e a civilização de nossos povos só seria alcançada se os indivíduos que os constituíam fossem educados no desenvolvimento de sua capacidade de conhecer, ou seja, de raciocinar. Sua extraordinária e antecipada concepção educacional, faz com que Hostos seja estimado como o maior educador.

Morreu em 11 de agosto de 1903.

Morreu em 11 de agosto de 1903.

Morreu em 11 de agosto de 1903.

Morreu em 11 de agosto de 1903.