Externalizing Behavior

4 Developmental Sequencing

Several well-designed prospective longitudinal studies (e.g., Huizinga et al. 1995, Patterson et al. 1992) have shown that levels of common parenting practices starting early in a child’s life and continuing through adolescence are associated with the reduced probability of delinquent behavior. Te praktyki rodzicielskie obejmują odpowiednią dyscyplinę (np. stosowanie łagodnie awersyjnych konsekwencji dla zachowań problemowych, strukturyzację, wzmacnianie zachowań prospołecznych i brak taktyk przemocy, takich jak poniżanie i bicie), nadzór (np. monitorowanie zachowania dzieci i przynależności do grupy rówieśniczej w środowisku szkolnym i społecznym) oraz rozwijanie pozytywnych relacji z dzieckiem (np. posiadanie rozsądnego poziomu pozytywnych wzmocnień dla zachowań prospołecznych, zaangażowanie w pozytywne zajęcia w czasie wolnym). Te badania podłużne wraz z innymi ostatnimi badaniami (Dishion et al. 1999) wykazały, że przestępczy rówieśnicy stają się znaczącym czynnikiem w rozwoju i utrzymaniu przestępczości, a efekt ten jest najbardziej znaczący w okresie dojrzewania.

W dodatku badacze znaleźli szereg złożonych indywidualnych, psychospołecznych i ogólnospołecznych wpływów, które są związane z zewnętrznymi problemami behawioralnymi, wskaźnikami przestępczości i różnymi antyspołecznymi i przestępczymi zachowaniami. Wpływy te obejmują wpływy genetyczne, komplikacje położnicze, zdolności poznawcze, temperament, relacje z rówieśnikami, tendencyjne przetwarzanie poznawcze, reaktywność autonomiczną, metabolizm serotoniny, rodzicielstwo nastolatków, liczebność rodzin, rozbite rodziny, wykorzystywanie i zaniedbywanie, przymus i wrogość, nieefektywne rodzicielstwo i nadzór, grupy rówieśnicze, ubóstwo i niekorzystną sytuację społeczną, mass media, efekty szkolne oraz dostępność broni i narkotyków (Rutter i in. 1998, Stoff i in. 1997). Chociaż wykazano, że większość z tych wpływów ma solidne powiązania z zachowaniami przestępczymi, ich indywidualne wpływy na wskaźniki przestępczości są często niewielkie (tzn. często stanowią mniej niż 10% wariancji w przestępczości i przestępczości).

Co jest istotne w odniesieniu do wpływów indywidualnych, to fakt, że większość z nich ma coraz większe znaczenie w miarę ich kumulowania się dla jednego dziecka. Badania podłużne sugerują również, że wpływy indywidualne są najważniejsze, jeśli oddziałują negatywnie na relacje z rodzicami, rówieśnikami, szkołą i społecznością. Interakcje warunkowe (z których wiele okazało się dwukierunkowych, Patterson 1982), które zachodzą w tych środowiskach, mają wpływ na powstawanie i późniejsze utrzymywanie się chronicznych dziecięcych zachowań antyspołecznych, przestępczości i wykroczeń. Na przykład, ostatnie badania silnie sugerują, że wzorce interakcji rodzic-dziecko rozpoczynające się we wczesnym dzieciństwie, które mają miejsce w kontekście typowych zadań rodzicielskich, są związane z pozytywnymi i negatywnymi wynikami rozwoju dziecka (Patterson et al.1992). Postawiono również hipotezę, że zmienne biologiczne i genetyczne odgrywają rolę w rozwoju problematycznych wzorców interakcji rodzic-dziecko (Rutter et al. 1998). Oznacza to, że niemowlęta z trudnym temperamentem i/lub nadpobudliwością są trudniejsze do wychowywania, a kiedy są kojarzone z rodzicami o niskich kwalifikacjach, wykazują bardziej negatywne wyniki rozwojowe, takie jak wyższy poziom nieprzestrzegania zasad i odrzucenia przez rodziców. Interesujące jest również to, że badania Wernera (1989) i innych wykazały, że trudne niemowlęta wychowywane przez rozsądnie wykwalifikowanych rodziców nie są szczególnie zagrożone negatywnymi wynikami rozwojowymi.

Wiele indywidualnych wpływów kontekstualnych, które historycznie były związane ze wskaźnikami wykroczeń i przestępczości (np, ubóstwo, dzielnice o wysokiej przestępczości, antyspołeczne zachowania rodziców i psychopatologia), w znacznej części zostały przeniesione na dzieci poprzez ich destrukcyjny wpływ na praktyki rodzicielskie i funkcjonowanie rodziny (np. depresyjny nastrój rodziców, słaba dyscyplina rodzicielska, konflikty małżeńskie) (np. Patterson et al. 1992, Sampson i Laub 1994). Niektórzy teoretycy postulują nawet, że spowolnienie gospodarcze zwiększa zarówno liczbę trudnych do wychowania niemowląt (z powodu wzrostu problemów zdrowotnych niemowląt), jak i liczbę nisko wykwalifikowanych rodziców (poprzez złożone efekty zmian i mobilności). Ci nisko wykwalifikowani rodzice następnie dryfują do zdezorganizowanych dzielnic (gdzie czynsze i koszty są niższe), gdzie występują wysokie wskaźniki przestępczości i niski poziom wsparcia społecznego, co powoduje dalszą izolację i stres (Sampson 1992). Patterson zasugerował, że dalsze badania nad związkiem między spadkami gospodarczymi a zagęszczeniem trudnych do wychowania niemowląt i nisko wykwalifikowanych rodziców mogą rozwiązać kłopotliwy problem większości aktualnych teorii przestępczości: teorie te nie były w stanie uwzględnić znaczących różnic w społecznych wskaźnikach przestępczości nieletnich.