Design thinking: A creative approach to educational problems of practice

教育者が専門的な実践で直面する問題は、複雑で変化に富み、対処が困難である。 これらの問題は、教育や学習のテーマから、社会問題や地域社会の問題、教室の風土の問題など、数え切れないほど多岐にわたる。 このような問題は、多面的、分野横断的、人間中心的であり、単純な解決策や直線的な解決策で解決されることはほとんどない。 これらの問題に対処するためには、教育者は教育実践上の問題について創造的に考える必要があります。 しかし、教師が直面する課題と期待を考えると、創造性は教育実践の余暇と見なされることが多い。 創造性は21世紀の中核的な思考スキルであると考えられていますが、多くの人は「創造的」と自認することをためらったり、知的リスクを取ることや開放的であることに抵抗があるようです。 我々は、デザイン思考が、教師や教師教育者が教育実践の問題に取り組む際に、創造的に考えるための利用しやすい構造を提供する可能性があることを示唆する。 我々は、教育実践の問題に創造的にアプローチするためにデザイン思考を使用することを中心に組み立てられた大学院教育コースの質的研究を行っている。 その結果、教師がデザイン思考を学び、教育実践の問題にアプローチするために使用する際に経験した主題的な収穫を議論した。 その結果、デザイン思考スキルは、教師が創造的な問題解決に取り組む際に役立つ心の習慣を提供する可能性があることが示唆された

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