Center for Research on Education, Diversity, and Excellence (CREDE)

CREDE は、米国教育省、教育研究改善局、国立危険学生教育研究所の資金提供による12の国立研究開発センターの1つでした。 CREDEは、学業不振のリスクを抱える生徒を含む、全米の多様な生徒の学業達成を支援するものでした。 CREDEの研究の目的は、人種、貧困、地理的な要因によって危険にさらされている、言語的・文化的マイノリティの生徒に対する効果的な教育方法を特定し、開発することでした。 CREDE は、National Center for Research on Cultural Diversity and Second Language Learning (NCRCDSLL) の研究をさらに発展させたものです。 応用言語学センターは、カリフォルニア大学サンタクルーズ校、ヒューストン大学、その他多くの組織の学者や専門家と協力し、1996年から2001年にかけて、CREDEは6つのプログラムストランドの下で30以上のプロジェクトを運営した。

1996年から2001年にかけて、CREDEは、言語学習と学力達成、専門能力開発、家族・仲間・学校とコミュニティ、文脈における指導、統合改革とシステム研究、および評価という6つのプログラム・ストランドに基づき、30以上のプロジェクトを運営しました。 2001年から2003年にかけて、7つのチームが、過去5年間に行われたCREDEの31の研究プロジェクトから重要な発見と実践を抽出し、統合しました。 各チームは、多様性教育に関する最新の知識をアメリカの教室で活用するためのさまざまな教材を作成し、また、今後の研究課題に関する提言も行いました。

CALで実施されたCREDE研究プロジェクト

1996年から2003年にかけてCALで4つのCREDE研究プロジェクトが実施された。

Two-Way Immersion Education

この研究は、National Center for Research on Cultural Diversity and Second Language Learningによって行われた2言語イマージョンに関する研究を継続するものであった。 本研究では、指導上の成果（英語習得度）、生徒集団（リスクのある英語堪能な生徒）、長期的効果（小学校の双方向イマージョン・プログラムの卒業生が中学生になる）を調べ、全国の学校におけるプログラム実施を記録しました。

Donna Christian（応用言語学センター）と Fred Genesee（マギル大学）

Additional Contacts: Kathryn Lindholm-Leary, San Jose State University; Liz Howard and Julie Sugarman, Center for Applied Linguistics

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この研究は、最近やってきた英語力の低い中高生向けのニューカマー・プログラムと、これらのプログラムがどのように生徒の米国学校への移行を促進しているかを記録したものである。 本研究は、中等レベルの新人プログラムを特定し、その管理的、指導的、社会文化的特徴を調べ、これらの学生を対象とした従来のプログラムと比較した。 Beverly Boyson, Center for Applied Linguistics

A National Survey of School/ Community-Based Organization Partnerships Serving Students Placed at Risk

この研究は、言語的に少数派の生徒の学力向上を支援する、学校とコミュニティベースの組織（CBO）との成功したパートナーシップの本質的特徴を明らかにしたものである。

Carolyn Temple Adger, Center for Applied Linguistics

The Effects of Sheltered Instruction on the Achievement of Limited English Proficient Students

This project worked with teachers to identify key practices for sheltered instruction and develop a professional development model that enable more teachers to use sheltered instruction effectively in their classrooms.The projectは、教師と協力して、教室でのシェルター指導を効果的に行えるようにするための専門家開発モデルを開発しました。

Jana Echevarria, California State University, Long Beach

Deborah Short, Center for Applied Linguistics

CREDEプロジェクトの一環として開発したSIOP ModelについてはCAL SIOP websiteで詳しく紹介しています。