Approach – Trilingual School

La Maisonnette®は、子どもに優しいトリリンガルの託児所と幼稚園の設立を構想しています。 7201>

トリリンガリズム

ラ・メゾネットは、トリリンガリズムへの自然なアプローチで卓越した存在となっています。 他言語の学習は、「一つの言語、一つの人間」という原則に従います。 その方法は、早い段階での言語への没頭と車での移動による二ヶ国語教育を実践しています。 言語と文化が曖昧になることなく共存し、子どもの文化的背景を豊かにし、多様性を受け入れ統合する現実へと導きます。
言語と文化が混ざり合うことで、子どもの文化的背景が豊かになり、多様性を受け入れ統合する現実へと導かれます。

最近の研究では、乳児期から多言語である対象者のメタ認知やメタ言語的発達が大きいことが確認されています。

生後数ヶ月から、「一人一言語」の原則を適用し、同化した言葉や表現を使って「新しい言語を学ぶ」目的ではなく具体的に行動することにより、混乱する危険を冒さず外国語漬けの生活をする機会があります。
子供は最初の音を識別し始め、紹介された新しい単語をそれぞれ特定の言語体系に属するものとして認識します。
ローマ大学トレ校教育科学部が最近行った研究では、「La formazione continua nella dimensione linguistica pre-scolare」（就学前の言語次元における継続教育）と題し、ローマ大学の研究者D. ssa Raffella Filippiが行っています。ローマ・トレ大学教育科学部がこのほど実施した研究「就学前の言語次元における継続教育」は、一般・社会教育学の大学研究者であるRaffella Filippi教授、ローマ・トレ大学外国語・声帯学専門家のPaola Lumè教授、研究総括のPaolo Impara教授（ローマ・トレ大学外国語・声帯学正規教授）によって実施されました。 ローマ大学教育学部の正教授であるパオロ・インパラ氏は、ラ・メゾネットの30年にわたる経験にさらに貢献し、子どもの特性とニーズに合わせた効果的なメソッドによって、幼少期の言語学習において重要な成果を得ることができ、主要言語の学習にも大きな効果があることを確認・実証しています。 メゾネットは、UCLAで言語学の博士号を取得し、現在、南カリフォルニア大学名誉教授である “外国語の習得過程は母語の習得過程に類似している “という独自の教授法により、各セクション（保育園から幼稚園、午後の語学ワークショップ）に通う間に、完璧な発音と視覚的な外国語の習得を保証するものである。
好奇心や興味は、学びたい、理解したいという欲求を刺激し、最終的にはコミュニケーションにつながります。 子どもは、落ち着いた雰囲気の中で強制されることなく刺激され、そうすることの喜びを感じてこそ、理解し、コミュニケーションをとることができるのです。 当校では、保育園で学んだフランス語と英語の学習を、年齢別に構成された午後のクラスで、プライマリーサイクルの終わりまで続けることができます。