識字率のパイオニア

早期識字について知る上で、ジャンヌ・チャールに触れずに議論するのは難しいだろう。 読書の発達段階に関する代表的な研究者として、チャールは、子どもがどのように読むことを学ぶのか、また貧困などのストレス要因がその能力にどのような影響を与えるのかについて、複雑で広く議論されている考えを最初に掘り下げた人物である。

Jeanne Chall はリーディングに関する本を書き、今日のリテラシー格差に立ち向かうための新しい希望を提供する学術的遺産を残しました。 彼女は、読むことを学ぶのは「発達の過程」であるとし、フォニックスと挑戦的な文学を使うことが、子どもに読むことを教える最善の方法であると提唱しています。

1965年にエド・スクールに加わったチャールは、読書の発達に関する彼女の型破りな哲学を持ち込み、読書の大学院プログラムのディレクターとなり、ハーバード・リーディング・ラボ（現在は彼女に敬意を表してジーン・チャール読書ラボと命名）の創設者と所長に就任しました。 彼女の研究は、特に著書『Learning to Read the Great Debate』や『Stages of Reading Development』を通じて、エド・スクール以外の世代の教育者にも影響を与えることになった

彼女はその生涯とキャリアにおいて、すべての子どもたちによりよいサービスを提供するための提唱を行った。 「大人の識字率問題を解決する最善の方法は、おそらく予防することです。すべての子どもたち、特に遅れがちな子どもたちに対して、よりよい指導とサービスを提供することです」と、彼女は大人の非識字率の上昇について、1986年にハーバード・クリムゾンに寄稿しました。 特に危険な状況にある子どもたちのための教材として、子ども向けテレビを早くから支持していたチャールは、「エレクトリック・カンパニー」「ビトウィーン・ザ・ライオンズ」「セサミ・ストリート」など、多くの先駆的な番組で助言を行っている。

「ジャンヌは、他の人より何十年も前に、教育における重要な問題を特定し、研究していました」と、元HGSE学部長ジェローム・T・マーフィーは、1999年にチャールが亡くなったとき、ハーバード・ガゼット紙に語っています。 「彼女の研究は、学校教育や指導、貧困や障害と読書困難や学業成績との関係、読書学習の学際的な性質についての考察を含んでいます。 彼女は、人々が実際にどのように読むことを学ぶのかを理解する上で、また、研究の証拠が教室で子どもたちを助けるために使われることを保証する上で、非常に大きな影響力を持ちました。 – Jill Anderson

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