Greg Duncan

Greg Duncan è un professore distinto alla University of California, Irvine. Ha trascorso i primi 25 anni della sua carriera all’Università del Michigan, lavorando e infine dirigendo il progetto di raccolta dati Panel Study of Income Dynamics, o PSID. Dal 1968, il PSID ha raccolto dati economici, demografici, sulla salute, sul comportamento e sui risultati da un campione rappresentativo di individui statunitensi e dalle famiglie in cui risiedono.

Con questi e altri dati, Duncan ha studiato la mobilità economica della popolazione statunitense, sia all’interno che tra le generazioni, con particolare attenzione alle famiglie a basso reddito. Più specificamente, ha studiato i ruoli che le famiglie, i coetanei, i quartieri e le politiche pubbliche giocano nell’influenzare le opportunità di vita di bambini e adolescenti. La ricerca di Duncan ha evidenziato l’importanza della prima infanzia come periodo sensibile alle influenze dannose della deprivazione economica, così come agli impatti benefici degli aumenti di reddito indotti dalle politiche per le famiglie lavoratrici. L’attenzione della sua ricerca più recente si è spostata da queste influenze ambientali all’importanza comparativa delle abilità e dei comportamenti sviluppati durante l’infanzia. In particolare, ha cercato di capire l’importanza relativa delle abilità accademiche precoci, dell’autoregolazione cognitiva ed emotiva e della salute nel promuovere il successo finale dei bambini nella scuola e nel mercato del lavoro.

Duncan è stato eletto presidente della Population Association of America per il 2008 e presidente della Society for Research in Child Development per il 2009-2011. È stato eletto all’American Academy of Arts and Sciences nel 2001 e alla National Academy of Sciences nel 2010. Nel 2013 gli è stato assegnato il Klaus J. Jacobs Research Prize. Nel 2014 è diventato Kenneth Boulding Fellow dell’Accademia Americana di Scienze Politiche e Sociali. Nel 2015 ha ricevuto il Society for Research in Child Development Award for Distinguished Contributions to Public Policy and Practice in Child Development.