In der hispanischen Erwerbsbevölkerung der USA übertreffen Frauen Männer in mehrfacher Hinsicht

Eine Untersuchung der hispanischen Erwerbsbevölkerung in den USA zeigt, dass Frauen einen Vorteil gegenüber ihren männlichen Kollegen haben, was das Bildungsniveau und ihre Präsenz in professionellen Berufen betrifft. Einige der geschlechtsspezifischen Unterschiede innerhalb der hispanischen Erwerbsbevölkerung sind recht bemerkenswert, auch wenn sie mit den geschlechtsspezifischen Unterschieden in der gesamten Erwerbsbevölkerung der USA übereinstimmen (siehe Monge-Naranjo und Vizcaino). Insbesondere ist der Anteil hispanischer Frauen mit Hochschulbildung deutlich höher als der ihrer männlichen Pendants. Noch dramatischer ist, dass der Anteil hispanischer weiblicher Arbeitskräfte in professionellen Berufen fast doppelt so hoch ist wie der ihrer männlichen Kollegen.

Für diesen Artikel haben wir Daten auf individueller Ebene über das Geschlecht, den Bildungsstand und den derzeitigen Beruf von selbsterklärten hispanischen Arbeitskräften aus dem IPUMS USA-Datensatz verwendet (siehe IPUMS USA, University of Minnesota, www.ipums.org). Wir haben Personen ausgeschlossen, deren Beschäftigungsstatus unbekannt ist, sowie Personen, die arbeitslos oder nicht erwerbstätig sind, klassifiziert durch die EMPSTAT-Variablencodes 0, 2 und 3. Wie in unserem Artikel in der letzten Ausgabe des Regional Economist berichtet, ist der Prozentsatz der US-Einwohner, die sich selbst als hispanisch oder lateinamerikanisch bezeichnen, in den letzten sieben Jahrzehnten dramatisch gestiegen – um mehr als das Achtfache. Im Jahr 2016 betrug der Anteil hispanischer Arbeitnehmer fast 13,4 Prozent (1 von 7,5) aller Arbeitnehmer, 1950 waren es nur 1,6 Prozent (1 von 62,5). Wie sich diese wachsende Präsenz zwischen den beiden Geschlechtern aufteilt, steht im Mittelpunkt dieses Artikels.

Unterschiede in der Bildung

Die IPUMS-USA-Datenbank kann verwendet werden, um Arbeitnehmer nach 11 Kategorien des Bildungsniveaus zu klassifizieren. Aus Gründen der Nachvollziehbarkeit haben wir diese Kategorien in fünf umfassendere Gruppen eingeteilt: Grundschule oder weniger (d. h. Kindergarten bis achte Klasse), Sekundarschule unvollständig (d. h. neunte bis elfte Klasse), Sekundarschule vollständig (d. h. zwölfte Klasse), College unvollständig (d. h. ein bis drei Jahre College) und College vollständig oder mehr (d. h, Abbildung 1

Abbildung 1 fasst die Veränderungen im Bildungsstand der männlichen und weiblichen Hispanoamerikaner von 1960 bis 2016 zusammen. Auffallend ist, dass sich weibliche und männliche Arbeitnehmer bei Personen mit abgeschlossener oder geringerer Primarstufe und unvollständiger Sekundarstufe (unsere beiden unteren Bildungsgruppen) ähnlich verhalten haben, da beide Geschlechter ihre Präsenz um ähnliche Anteile reduziert haben.

Ein sehr interessanter Unterschied zeigt sich im Verhalten bei den höheren Bildungsniveaus. Betrachtet man Arbeitnehmer mit unvollständigem Hochschulabschluss, so stellt man fest, dass der Anteil hispanischer männlicher Arbeitnehmer von 4 Prozent im Jahr 1960 auf 15 Prozent im Jahr 2016 gestiegen ist, also fast um das Vierfache. Diese Verbesserung wird jedoch durch den Aufstieg der weiblichen hispanischen Arbeitskräfte in den Schatten gestellt, die sich von 3 % auf 18 % versechsfacht haben. Bei den hispanischen Arbeitnehmerinnen war derselbe Anstieg beim Anteil derjenigen zu verzeichnen, die einen Hochschulabschluss oder mehr haben: Von 2 Prozent im Jahr 1960 auf 12 Prozent im Jahr 2016. Dieser Zuwachs ist doppelt so hoch wie der Zuwachs bei männlichen hispanischen Arbeitnehmern, der im gleichen Zeitraum von 3 % auf 9 % stieg. Eine einfache Möglichkeit, den Unterschied im Jahr 2016 zusammenzufassen, besteht darin, zu sagen, dass das Verhältnis von Frauen zu Männern bei hispanischen Arbeitnehmern mit Hochschulabschluss 4 zu 3 beträgt.

Unterschiede in Berufen

Der IPUMS-Datensatz ermöglicht es uns auch, Arbeitnehmer nach großen Berufsgruppen zu gruppieren. IPUMS USA verwendet die Berufsklassifikation des Census Bureau aus dem Jahr 1950 und fasst die dreistelligen Berufe in die folgenden neun großen Gruppen zusammen, die nach ihrer Qualifikationsintensität geordnet sind: Die Qualifikationsintensität wird anhand des Prozentsatzes der Arbeitnehmer in einem Beruf gemessen, bei dem der höchste im Jahr 1950 abgeschlossene Schulabschluss ein Hochschulabschluss oder mehr ist. Je höher also der Prozentsatz der Beschäftigten in einem Beruf mit mindestens einem Hochschulabschluss im Jahr 1950 ist, desto qualifikationsintensiver ist der Beruf. Die Reihenfolge der vier wichtigsten Berufe bleibt erhalten, wenn wir 2016 statt 1950 zur Messung der Qualifikationsintensität verwenden: Fachkräfte und technische Angestellte; Führungskräfte, Beamte und Eigentümer; Verkäufer; Büroangestellte und Angehörige von Berufsgruppen; Handwerker; Dienstleistungsangestellte; Arbeiter; Landwirte und Landarbeiter sowie ungelernte Arbeiter.Beobachtungen von Personen mit nicht klassifizierten, fehlenden oder unbekannten Berufen werden verworfen.

Abbildung 2 zeigt den Anteil der weiblichen und männlichen hispanischen Arbeitskräfte in diesen Berufen im Vergleich der Jahre 1960, 1980 und 2016. Zunächst ist festzustellen, dass es erhebliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern gibt, die sich im Laufe der Zeit fortsetzen. Einige Berufe, wie Arbeiter und Handwerker, werden traditionell von Männern dominiert, während andere Berufe, wie Büroangestellte und Dienstleistungsberufe, traditionell von Frauen ausgeübt werden. Die für hispanische Arbeitnehmer beobachteten Unterschiede stimmen mit denen überein, die für die Gesamtbevölkerung der Arbeitnehmer in den USA beobachtet wurden. Wir können auch einen klaren, rückläufigen Trend in Berufen mit geringerer Qualifikation wie Landwirten und Arbeitern beobachten, mit der Ausnahme, dass bei Arbeitern die männliche Beteiligung zwischen 1980 und 2016 wieder anstieg.

Von größerem Interesse sind die sehr klaren und starken Trends in den beiden Berufskategorien, die höher bezahlt werden: Fachkräfte und Manager. Der Anteil der hispanischen Arbeitnehmer und Arbeitnehmerinnen in diesen Berufen ist gestiegen. Bei den leitenden Berufen schließen Frauen die Lücke gegenüber ihren männlichen Kollegen: Im Jahr 1960 waren etwa 5,25 Prozent aller männlichen hispanischen Arbeitskräfte Führungskräfte, und dieser Prozentsatz verdoppelte sich auf 10,65 Prozent im Jahr 2016. Bei den hispanischen weiblichen Arbeitnehmern hat sich der entsprechende Prozentsatz mehr als verdoppelt, von nur 2,27 Prozent auf 9,44 Prozent, was fast einer Vervierfachung entspricht.

Während sich die geschlechtsspezifische Kluft bei den Führungspositionen fast geschlossen hat, ist der bemerkenswerteste Unterschied bei den beruflichen Positionen zu verzeichnen, in denen die Frauen die Männer klar dominiert haben. Im Jahr 2016 waren 19,1 Prozent aller hispanischen Arbeitnehmerinnen in beruflichen Positionen tätig, was fast doppelt so hoch ist wie der entsprechende Prozentsatz bei den Männern, der nur 10,6 Prozent beträgt.

Insgesamt sind es die Frauen, die den Aufstieg der hispanischen Arbeitnehmer auf der Bildungs- und Berufsleiter auf dem US-Markt vorantreiben.

Juan Ignacio Vizcaino ist Doktorand der Wirtschaftswissenschaften an der Washington University in St. Louis.
Forschungsunterstützung kam von Qiuhan Sun, einer wissenschaftlichen Mitarbeiterin der St. Louis Fed. Louis Fed.