Le développement de votre enfant de cinq mois

Que peut faire mon bébé ce mois-ci ?

Votre bébé s’exprime beaucoup mieux. Il vous montrera son affection en vous faisant des câlins et des bisous, et en levant les bras quand il veut que vous le preniez dans vos bras. Il se peut même qu’il rie lorsque vous faites des grimaces ou des bruits bizarres.
Vous constaterez peut-être que votre bébé vous regarde attentivement lorsque vous lui parlez. Il apprend chaque jour davantage sur le fonctionnement du langage. Il se peut même qu’il tourne la tête vers vous lorsque vous l’appelez par son nom.

Quand mon bébé sera-t-il capable de s’asseoir tout seul ?

À présent, le développement physique de votre bébé se fait à un rythme rapide et furieux. Si vous l’asseyez sur vos genoux, ou si vous le posez sur le sol, il peut être capable de s’asseoir un moment sans aide (Sheridan 2008).
Pour aider votre bébé à s’asseoir, bougez ses jambes pour former un V. Cela l’aide à s’équilibrer lorsqu’il s’assoit et réduit les risques de blessures. Cela l’aide à trouver son équilibre en position assise et réduit le risque qu’il bascule. Une fois qu’il est dans cette position, il est bon de placer un jouet devant lui pour qu’il puisse jouer avec. Entourez-le de coussins pour l’amortir s’il tombe.
Continuer à encourager le jeu sur le ventre aidera votre bébé à renforcer les muscles de son cou et à développer le contrôle de la tête dont il a besoin pour s’asseoir. Vous pourriez également l’aider à renforcer ses jambes en le tenant sur vos cuisses et en le faisant rebondir de haut en bas.

Aidez votre bébé à s’asseoir et à ramper
Tous les bébés apprennent à s’asseoir et à ramper à des rythmes différents, mais pouvez-vous aider le développement physique de votre bébé ? Découvrez-le.Plus de vidéos de bébés

Pourquoi mon bébé répète-t-il toujours le même son ?

Bien que cela puisse vous sembler être du babillage de bébé, votre bébé exerce ses compétences linguistiques en ajoutant de nouveaux sons à son répertoire (GOSH 2016, Sheridan 2008). Son son préféré du moment est probablement de souffler dans une framboise ou de faire des bulles. À cet âge, votre bébé peut être tellement impressionné par l’une de ses nouvelles capacités qu’il peut rester bloqué dessus pendant un certain temps. Il aime maîtriser une compétence avant de passer à la suivante.
Lorsque votre bébé fait des bruits, répétez-les-lui. Cette répétition l’encouragera à vous copier, ce qui l’aidera lorsqu’il commencera à apprendre à parler (NHS 2016), et il sera ravi d’avoir une « conversation » avec vous, lui aussi.

À quel point mon bébé voit-il ?

La vue de votre bébé s’améliore et il peut maintenant repérer de minuscules objets, comme une coccinelle sur le sol. À ce stade, sa vue est suffisamment développée pour suivre quelque chose de petit et qui se déplace rapidement, elle pourra donc voir un papillon qui volette dans le jardin (Sheridan 2008).
Votre bébé peut également être capable de reconnaître son doudou ou son jouet après n’en avoir vu qu’une partie. Bientôt, il comprendra que les objets existent toujours, même lorsqu’il ne peut pas les voir, les entendre ou les toucher (permanence des objets) (Ruffman et al 2005, Sheridan 2008). Cette compétence constituera la base de nombreux jeux de coucou auxquels vous jouerez dans les mois à venir.

Mon bébé reconnaîtra-t-il son nom quand je le dirai ?

Votre bébé peut reconnaître son nom maintenant. En fait, il se peut même qu’il tourne la tête lorsque vous l’appelez de l’autre côté de la pièce ou que vous mentionnez son nom dans une conversation avec des amis ou de la famille. Vous aiderez votre bébé à développer ses compétences linguistiques si vous lui parlez directement et répondez à ses babillages. Il observera attentivement votre bouche lorsque vous parlez et essaiera d’imiter le ton de votre voix. À peu près à cette époque, vous pouvez également commencer à remarquer que votre bébé émet des sons consonants, comme le  » m  » et le  » b  » (GOSH 2016).
Votre bébé réalise bientôt d’où viennent les sons. Il se familiarisera rapidement avec les bruits du quotidien, comme l’aspirateur ou le bip du micro-ondes, et ils ne l’intéresseront pas beaucoup. Mais s’il entend un nouveau son, il se tournera rapidement vers lui (Sheridan 2008, ICAN 2011). Elle adorera vous écouter faire tinter un trousseau de clés ou secouer un hochet.

Comment puis-je empêcher mon bébé de s’agiter lorsque nous sortons ?

Il est toujours agréable de sortir votre bébé et de lui faire découvrir de nouvelles expériences qui susciteront son intérêt. Cependant, il y aura des moments où votre bébé commencera à s’agiter, généralement parce qu’il est trop stimulé, fatigué, affamé, ou les trois. Malheureusement, cela se produit souvent à des moments inopportuns, comme lors de la sortie hebdomadaire au supermarché !
Si votre bébé commence à s’agiter, le distraire pendant un court moment peut l’aider. Essayez de faire des grimaces ou de lui réciter ses comptines ou berceuses préférées. Frapper dans vos mains ou lui donner quelque chose à tenir, comme un jouet préféré ou un hochet, peut également fonctionner.

De nombreux supermarchés et centres commerciaux disposent désormais d’installations pour changer les bébés et les nourrir. Essayez de donner à manger à votre bébé ou de changer sa couche, pour voir si cela contribue à atténuer son agitation. Si ce n’est pas le cas, consolez-vous en vous disant que vous ne serez pas le premier parent à abandonner un chariot rempli de courses !

Mon bébé peut-il montrer de l’affection ?

Jusqu’à présent, votre bébé n’était capable que de vous faire savoir s’il était en colère, contrarié, ennuyé ou heureux (ICAN 2011, Sheridan 2008). Mais maintenant, il commence à exprimer son amour, son affection et son humour.
Votre bébé peut montrer ses sentiments pour vous en levant les bras lorsqu’il veut être pris dans les bras, et en pleurant lorsque vous quittez la pièce (Sheridan 2008). Il est peut-être aussi capable de vous faire des câlins et des bisous maintenant. Et elle commence à comprendre la plaisanterie. Elle peut rire de vos expressions faciales amusantes et essayer de vous faire rire aussi (Sheridan 2008).
C’est à ce moment-là que la partie vraiment gratifiante et stupide de l’éducation des enfants entre en jeu. Puisque vous êtes prêt à faire presque n’importe quoi pour faire rire votre bébé, vous vous retrouverez à faire des grimaces, à émettre des sons absurdes et à exécuter des danses amusantes à tout moment. Et vous ne vous soucierez pas de qui regarde.

Mon bébé se développe-t-il normalement ?

Chaque bébé est unique. Votre bébé franchira les étapes physiques à son propre rythme. Il s’agit simplement de lignes directrices sur ce que votre bébé a le potentiel de faire, sinon tout de suite, du moins bientôt.
Si votre bébé est né prématurément (avant 37 semaines de grossesse), vous constaterez probablement qu’il a besoin d’un peu plus de temps avant de pouvoir faire les mêmes choses que les autres bébés de son âge. C’est pourquoi la plupart des bébés nés prématurément se voient attribuer deux âges par leur médecin :

  • Age chronologique, qui est calculé à partir de la date de naissance de votre bébé.
  • Age corrigé, qui est calculé à partir de la date d’accouchement de votre bébé.

Vous devez mesurer le développement de votre bébé prématuré par rapport à son âge corrigé, et non à sa date de naissance réelle. Votre médecin et votre infirmière évalueront également le développement de votre bébé prématuré par rapport au moment où il aurait dû naître (Hall et Elliman 2006).
Si vous avez la moindre question sur le développement de votre bébé, parlez-en à votre médecin ou à votre visiteur de santé.
Retournez à quatre mois.
Retournez à six mois pour découvrir ce que votre bébé pourrait faire ensuite !

GOSH. 2016. Développement de la parole et du langage (de la naissance à 12 mois). Great Ormond Street Hospital. www.gosh.nhs.uk
Hall DMB et Elliman D. 2006. La santé pour tous les enfants. 4e éd. (révisé). Oxford : Oxford University Press, 248
ICAN. 2011. Les stades du développement de la parole et du langage : un guide pour les praticiens de la petite enfance. www.ican.org.uk
NHS. 2016. Chronologie du développement de la naissance à cinq ans. NHS Choices. www.nhs.uk
Ruffman T, Slade L, Redman J. 2005. Les attentes des jeunes nourrissons concernant les objets cachés. Cognition 97(2) : B35-B43. www.ncbi.nlm.nih.gov
Sheridan M. 2008. De la naissance à cinq ans : les progrès du développement des enfants. Londres : Routledge

Leave a Reply