Citations d’Hillary Clinton sur l’éducation

Note de la rédaction : Cet article a été publié pour la première fois le 23 avril 2015. Il a été mis à jour le 7 juin 2016, lorsque Hillary Clinton est devenue la candidate présumée du Parti démocrate pour l’élection présidentielle de 2016.

Hillary Clinton est la première femme américaine à être candidate à la présidence d’un grand parti politique. En novembre, elle et Tim Kaine affronteront Donald Trump et Mike Pence, du parti républicain, et Gary Johnson et William Weld, du parti libertarien. Mme Clinton est une personnalité publique depuis 1979, date à laquelle elle est devenue la première dame de l’Arkansas. Elle a donc beaucoup parlé d’éducation au cours des trente-sept dernières années. Voici quelques-unes de ses opinions les plus récentes :

1. Common Core : « Eh bien, j’ai toujours soutenu les normes nationales. J’ai toujours pensé que nous devons avoir une base sur laquelle déterminer si nous faisons des progrès, par rapport aux autres pays qui ont tous des normes nationales. Et j’ai également été impliqué dans le passé, pas récemment, dans la promotion d’une telle approche et je sais que Common Core a commencé comme un effort non partisan, pas bi-partisan, un effort non partisan qui a été approuvé par tout le spectre politique… Qu’est-ce qui a mal tourné ? Je pense que le déploiement a été désastreux… Rappelez-vous que de nombreux États avaient élaboré leurs propres normes et qu’ils enseignaient selon ces normes. Et ils avaient une industrie complète qui formait les enseignants à comprendre ce qui allait être testé. Et puis arrive Common Core et on attend de vous que vous vous transformiez en un clin d’œil. C’était très perturbant pour tout le monde. » Avril 2016.

2. écoles à charte : « La plupart des écoles à charte – je ne veux pas dire toutes – mais la plupart des écoles à charte, elles ne prennent pas les enfants les plus difficiles à enseigner. Ou, si elles le font, elles ne les gardent pas. Et donc les écoles publiques sont souvent dans une situation sans issue, parce qu’elles prennent, heureusement, tout le monde, et ensuite elles ne reçoivent pas les ressources ou l’aide et le soutien dont elles ont besoin pour pouvoir s’occuper de l’éducation de chaque enfant. » Novembre 2015.

3. Tests : « Je pense que nous avons besoin de meilleurs tests et de moins de tests qui sont utilisés pour ce à quoi les tests devraient être utilisés, d’abord et avant tout pour savoir comment améliorer les résultats scolaires des enfants individuels, des classes d’enfants et des écoles d’enfants… Je pense que compte tenu de l’état où sont les tests en ce moment, je ne pense pas qu’ils soient assez bons pour faire cette détermination . » Avril 2016.

4. le choix de ne pas participer aux tests : « Nous devons faire un meilleur travail pour expliquer pourquoi un ensemble commun de normes est vraiment dans l’intérêt des parents qui choisissent de retirer leurs enfants. Car n’oubliez pas que ce sont les parents qui choisissent de retirer leurs enfants. Et les parents se demandent de quoi il s’agit. Cela n’a rien à voir avec l’éducation de mon enfant. Donc clairement, nous n’avons pas fait un très bon travail d’explication…, je passerais probablement le test, mais ce serait juste sans aucun détail sur ce qui se passe, et ce qui s’est passé pendant l’année, et je veux dire sans tout cela. » Avril 2016.

5. L’éducation de la petite enfance : « Nous devons avoir une éducation de la petite enfance, en particulier en commençant par les enfants défavorisés à faible revenu, si nous voulons préparer les enfants à réussir quand ils arrivent à l’école primaire… C’est une grande priorité pour moi. Et vous savez, je n’ai vu que les premiers résultats, donc je ne veux pas extrapoler, mais il semble qu’il y ait des résultats très positifs dans la ville de New York en ce qui concerne l’éducation préscolaire universelle, parce qu’il ne s’agit pas seulement de l’environnement scolaire, mais aussi de l’environnement social. Cela donne aux enfants une chance d’apprendre à travailler en groupe. Il donne, vous savez, aux enfants qui en avaient besoin, peut-être plus de structure, donc il semble qu’il y ait des résultats positifs. Nous allons suivre cela de près. Mais tout ce que j’ai vu, et je travaille dans ce domaine depuis longtemps puisque j’étais au Children’s Defense Fund, ce que j’ai fait en Arkansas, c’est que des programmes préscolaires de qualité peuvent aider à niveler le terrain de jeu pour les enfants pauvres, pour les enfants défavorisés. » Avril 2016.

6. équité et mobilité ascendante : « Nous devons faire les choses différemment, mais tout cela devrait être animé par le même engagement à essayer de s’assurer que nous éduquons chaque enfant. C’est pourquoi j’ai été sénateur et j’ai voté pour , parce que je pensais que chaque enfant devrait compter et ne devrait pas , ‘Tu es pauvre’ ou, ‘Tu as des handicaps, donc nous allons te balayer à l’arrière ; ne te présente pas le jour des tests parce que nous ne voulons pas gâcher nos scores’. Non ! Chaque enfant devrait avoir la même opportunité, et donc je pense que nous devons revenir aux bases, et nous devons nous tourner vers les enseignants pour montrer la voie à ce sujet. » Avril 2015.

7. L’éducation des élèves défavorisés : « Il y a des recherches très solides sur la façon dont vous aidez les petits enfants à apprendre à lire, les aider avec le calcul, les aider à développer les compétences pour être un étudiant, et nous devrions revenir à ces bases. Nous savons que si l’on allonge l’année et la journée scolaires pour les enfants défavorisés, on obtient de meilleurs résultats. Si vous avez plus d’aide en classe, en particulier si la classe compte beaucoup d’enfants pauvres, et rappelez-vous que c’est la première année que l’on constate que nous avons une majorité d’enfants pauvres dans nos écoles publiques. Ils viennent à l’école avec toutes sortes de questions et de problèmes. Nous avons retiré les infirmières de l’école. Nous avons retiré les travailleurs sociaux de l’école. Nous avons déconnecté l’école de la communauté au sens large, alors laissez-moi terminer en disant que vous savez, je pense que nos écoles ont besoin d’un peu plus de TLC. Qu’est-ce que je veux dire par là ? Nous devons investir davantage dans un bon enseignement. Oui, nous avons besoin de mesures de responsabilisation, mais il faut les relier à ce à quoi les enseignants sont confrontés. Quand vous êtes un enseignant dans une école pauvre, et que vous avez d’énormes problèmes de comportement, quand vous avez des enfants qui viennent à l’école en ayant faim, quand vous avez des enfants qui sont sans abri, vous avez un travail plus difficile que les enfants qui se présentent à Chappaqua où je vis. » Avril 2016.

8. l’égalité des sexes dans l’éducation : « Nous savons que lorsque les filles ont des chances égales à l’école primaire et secondaire, les cycles de la pauvreté sont brisés, les économies se développent, les plafonds de verre sont fissurés et le potentiel est libéré. » Septembre 2014.

9. Les syndicats d’enseignants : « Vous savez ce que j’ai dit à mes amis au sommet des deux syndicats, nous devons jeter un coup d’œil parce que c’est l’une des critiques les plus courantes. Nous devons éliminer cette critique. Vous savez, les enseignants font tellement de bien. Ils travaillent souvent dans des circonstances très difficiles. Donc tout ce qui pourrait être changé, je veux qu’ils l’examinent. Je serai un bon partenaire pour m’assurer que tout ce que je peux faire en tant que président, je le ferai pour soutenir les enseignants de notre pays. » Mars 2016.

10. Collège communautaire : « Je soutiens pleinement le projet du président Obama de rendre le community college gratuit. » Avril 2015.