Globaalitutkimus

Globaalitutkimuksen ala keskittyy globalisaation vaikutuksiin ja valtioiden, talouksien, yhteiskuntien, kulttuurien ja ihmisten kasvavaan keskinäiseen riippuvuuteen. Tämä edellyttää, että opiskelijat ovat hyvin perehtyneitä ja kykeneviä kriittiseen analyysiin, kun on kyse globaaleista kysymyksistä. Maailmanlaajuisten opintojen kiireellisimpiä kysymyksiä ovat kansallinen turvallisuus ja diplomatia, tehokas kansalaisuus osallistuvassa demokratiassa, globaali kilpailukyky maailmanmarkkinoilla sekä halu päästä avustus- ja kehitysyhteistyöalalle.

Kansallinen turvallisuusEdit

Ensimmäinen merkittävä rahoitus kansainväliselle koulutukselle oli vuoden 1966 International Education Act Yhdysvalloissa. Se tarjosi rahoitusta korkeakouluille kansainvälisten opintojen ohjelmien luomiseen ja vahvistamiseen. Kylmän sodan aikaan luotu laki korosti, että kaikkien kansalaisten (ja erityisesti Yhdysvaltojen kansalaisten) oli ymmärrettävä globaaleja kysymyksiä, jotta he voisivat kehittää diplomaattisia taitojaan.” Diplomatian merkitys poliittisen kehityksen liikkeellepanevana voimana tunnetaan ja ymmärretään hyvin. Sillä on suuri merkitys pitkän aikavälin konfliktinestovälineenä.”

Kysymysten ja kriisien kehittyminen globaalissa mittakaavassa, kuten kansainvälinen terrorismi, ilmastonmuutos ja ympäristön pilaantuminen, pandemiat (kuten ebola) ja suuri lama, ovat vakuuttaneet poliittiset päättäjät globaalitutkimuksen ja kansainvälisen koulutuksen merkityksestä kansalliselle turvallisuudelle ja diplomatialle.”

Globaali talousTiedoksiantaminen

Toinen globaalitutkimuksen motivaatio on globaalien markkinoiden paremman tuntemuksen mahdollistaminen. Monet kansainväliset yritykset ovat havainneet, että tarvitaan työvoimaa, jolla on valmiudet työskennellä kulttuurienvälisesti ja tunnistaa ja palvella globaalien markkinoiden tarpeita. Jotkin kansainväliset yritykset, kuten Microsoft, ovat ottaneet johtoaseman poliittisten päättäjien ja keskeisten sidosryhmien koolle kutsumisessa ja vaatineet lisäinvestointeja koulutukseen. Myös Yhdysvaltojen osavaltioiden ja liittovaltion hallitukset ovat asettaneet maailmanlaajuiset opinnot keskeiseksi painopisteeksi kilpailukykyisen työvoiman valmistelussa. Lisäksi Australian liittovaltion hallitus (kehitysyhteistyöjärjestönsä AusAID:n kautta) käytti vuonna 2002 osan rahoituksestaan ”globaalikasvatusohjelman” käyttöönottoon. Ohjelman tavoitteena on lisätä australialaisten opiskelijoiden ymmärrystä kehitysyhteistyöstä ja kansainvälisistä kysymyksistä. Se tarjoaa opettajille ammatillisia kehittämismahdollisuuksia kansalaisjärjestöjen kanssa ja perusteellista tukea opetussuunnitelmiin. Ohjelma ”tiedottaa ja rohkaisee opettajia tutustuttamaan oppilaat globaaleihin kysymyksiin luokkahuoneessa”. Korkea-asteen oppilaitokset ovat seuranneet tiiviisti kansainvälisten opintojen sisällyttämistä eri oppiaineisiin. On harvinaista löytää johtavaa kauppakorkeakoulua, jossa ei olisi kansainvälistä painotusta.

Maailmanlaajuinen kansalaisuus ja oikeudetEdit

Kolmas motivaatio globaalitutkimukselle on tehokkaan kansalaisuuden luominen. Yhdysvalloissa National Council of Social Studies toteaa, että yhteiskuntaopin tarkoituksena on ”opettaa oppilaille sisällölliset tiedot, älylliset taidot ja kansalaisarvot, joita tarvitaan kansalaisvelvollisuuksien täyttämiseen osallistuvassa demokratiassa”. NCSS:n keskeinen tavoite on ”globaalikasvatus”. Koska globalisaation myötä kansallisten ja kansainvälisten rajojen väliset erot hämärtyvät, kansalaisten on yhä tärkeämpää ymmärtää maailmanlaajuisia suhteita. Tehokkaan globaalin kansalaisuuden luominen johtaa ihmisiin, jotka ovat halukkaita ja kykeneviä osallistumaan paikallisiin ja globaaleihin asioihin. Yhdistyneessä kuningaskunnassa Lontoon lähialueilla tehdyissä paikallishallinnon tutkimuksissa on todettu, että kansalaisilla on oltava mahdollisuus osallistua ja että heillä on oltava taitoa, tietoa ja luottamusta osallistua. Tulokset ovat usein hyvin myönteisiä, sillä ne parantavat palveluja, parantavat demokraattisen osallistumisen laatua ja parantavat yhteisökasvatusta. Tehokkaan kansalaisuuden saavuttamiseksi oppilaita on koulutettava tavalla, joka sitouttaa ja painottaa globaalien kysymysten merkitystä. Opiskelemalla globaalikasvatuksen kaltaista oppiainetta opiskelijat voivat saada tietoa, jota he tarvitsevat tullakseen tehokkaiksi kansalaisiksi.

Jotkut kriittiset tutkijat huomauttavat, että sisällön lisäksi opiskelijoille on opetettava ”globaalia kognitiota”, jotta he todella ymmärtäisivät globaaleja näkökulmia. Nämä tutkijat uskovat, että ymmärtääkseen täysin maailman asioita oppilaiden on ymmärrettävä, että muut eivät välttämättä jaa heidän näkökulmaansa, ja ymmärrettävä yhteiskunnallisia voimia, jotka vaikuttavat heidän näkemyksiinsä. Nämä näkökulmat kannustavat sitoutumaan uusiin lupauksiin ja uhkiin ihmisoikeuksien, sosiaalisen oikeudenmukaisuuden ja poliittisen osallistumisen edistämiseksi.

Kansainväliset instituutiotEdit

Vuoteen 2006 mennessä kansainvälinen kehitysyhteistyösektori oli laajentunut räjähdysmäisesti, ja ”kansalaisjärjestösektori on nykyään maailman kahdeksanneksi suurin talouselämä … työllistäen lähes 19 miljoonaa palkattua työntekijää”. Terveydenhuoltohankkeiden rahoittaminen oli ennen maailmanavun suurin ongelma, mutta Bill ja Melinda Gatesin säätiön kaltaiset yksityiset ja julkiset järjestöt ovat auttaneet voittamaan tällaiset ongelmat. Nyt kyse on sen varmistamisesta, että rahat käytetään oikealla tavalla auttamaan niitä, jotka tarvitsevat elintärkeitä perustarvikkeita. Globaalitutkimuksen opiskelu voi johtaa monin tavoin osallistumiseen avustus- ja kehitysyhteistyöalalle. Näihin voi kuulua työskentely konfliktien tai luonnonkatastrofien jälkeisillä alueilla, julkisten palvelujen parantaminen kehittyvissä yhteisöissä (terveydenhuolto, koulutus, infrastruktuuri, maatalous) tai yksityisen sektorin kasvun tukeminen yritys- ja markkinamallien avulla. Maailmanlaajuisia opintoja opiskelemalla opiskelijat voivat saada kulttuurienvälistä tietoa, kenttäkokemusta ja tietoisuutta globaaleista kysymyksistä. Monet opiskelijat opiskelevat nykyään globaalialan opintoja päästäkseen tälle alalle.