Universidad de Harvard – La Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias

Pausa en las Admisiones para el Otoño de 2021

Dadas las restricciones fiscales presentadas por la pandemia de COVID-19 en continua evolución, el liderazgo del programa de doctorado en educación ha tomado la difícil decisión de no aceptar solicitudes durante el próximo ciclo previsto (es decir, para la fecha límite de solicitud de diciembre de 2020). Todos los programas de doctorado afiliados a la Harvard Graduate School of Education, incluido el doctorado en educación, harán una pausa en las admisiones durante un año mientras el profesorado se centra en mantener la calidad del programa y un fuerte apoyo a los estudiantes actuales. En este momento, se espera que el próximo plazo de solicitud sea diciembre de 2021 para la inscripción del otoño de 2022. Para mantenerse informado sobre las futuras inscripciones en el programa de doctorado en educación, complete el formulario de presentación del programa.

Los estudiantes del Programa en Educación están inscritos y reciben su título de la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias, aunque pueden trabajar principalmente con el profesorado de la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard y en otras facultades de Harvard.

El Doctorado en Educación combina los avances en las ciencias sociales, las ciencias, las artes y las humanidades con una profunda experiencia en la investigación, la política y la práctica educativa para formar a los estudiantes para carreras como académicos, investigadores, responsables políticos y líderes que mejorarán los resultados educativos en los Estados Unidos y en todo el mundo.

Los candidatos al Doctorado en Educación están afiliados a una de las tres concentraciones: Cultura, instituciones y sociedad; Política educativa y evaluación de programas; o Desarrollo humano, aprendizaje y enseñanza. Las concentraciones del programa, los requisitos curriculares y los hitos están estructurados para lograr cuatro objetivos: equipar a los estudiantes con conocimientos de dominio en la educación; proporcionar formación en disciplinas relevantes; garantizar una formación rigurosa en una gama de métodos de investigación; y promover el desarrollo de nuevas investigaciones y conocimientos con un impacto transformador en la educación.

Más información sobre el Doctorado en Educación está disponible en la Harvard Graduate School of Education. GSAS Policies detalla los requisitos del programa.

Concentraciones

Cultura, Instituciones y Sociedad

Los estudiantes de la concentración de Cultura, Instituciones y Sociedad (CIS) realizan investigaciones sobre los contextos culturales, institucionales, organizativos y sociales más amplios relevantes para la educación a lo largo de la vida. Los estudiantes pueden examinar cómo, por qué, dónde y cuándo los factores culturales, institucionales y sociales dan forma a los procesos y resultados educativos, así como la forma en que el cambio educativo puede transformar estas estructuras culturales, institucionales y sociales más amplias. En el CIS se valoran tanto los exámenes de la agencia individual y colectiva como las perspectivas estructurales más amplias. El trabajo dentro de esta concentración se basa en teorías y métodos de la sociología, la historia, la ciencia política y el comportamiento y la gestión de las organizaciones, así como en disciplinas relacionadas, como la filosofía y la antropología. Los estudiantes pueden considerar contextos tan diversos como las aulas, las familias, los barrios, las escuelas, los colegios y las universidades, las instituciones religiosas, las organizaciones sin ánimo de lucro, los organismos gubernamentales u otros entornos para estudiar temas como la reforma de la educación; la toma de decisiones y la eficacia de las organizaciones; la estratificación y la desigualdad institucional; las identidades raciales, las actitudes y los prejuicios; los sistemas para la mejora de la instrucción y el apoyo a los estudiantes; los valores y los propósitos de la educación; la gobernanza y el liderazgo dentro de las instituciones; y los movimientos sociales y la acción comunitaria en la educación.

Política Educativa y Evaluación de Programas

Los estudiantes de la concentración de Política Educativa y Evaluación de Programas (EPPE) producen investigación sobre la conceptualización, implementación y evaluación de políticas educativas y otras políticas públicas relevantes para los dominios de la primera infancia, K-12 y educación postsecundaria, en los Estados Unidos e internacionalmente. Pueden dedicarse a la evaluación y el análisis de programas o políticas, a la medición y la valoración, o al estudio del desarrollo de políticas, en relación con cuestiones como el acceso a la educación, la eficacia del profesorado, la financiación de los centros educativos, los sistemas de evaluación y rendición de cuentas, la elección de centro educativo, la ayuda financiera, la matriculación y la permanencia en la universidad, etc. El trabajo en esta concentración se basa en teorías y métodos de la economía, la ciencia política, la política pública y la sociología, así como en disciplinas relacionadas como la historia, la filosofía y la estadística. Aunque la investigación de los estudiantes puede incorporar algunos de los mismos contextos organizativos e institucionales que la concentración de Cultura, Instituciones y Sociedad, su trabajo se vincula de forma más consistente con las políticas públicas, los programas y las reformas a gran escala.

Desarrollo Humano, Aprendizaje y Enseñanza

Los estudiantes de la concentración de Desarrollo Humano, Aprendizaje y Enseñanza (HDLT) estudian y producen investigaciones que se centran en el curso y los contextos del cambio en el desarrollo y los complejos procesos de aprendizaje y enseñanza. Los nuevos avances en la ciencia del aprendizaje y el desarrollo (por ejemplo, la integración de los procesos biológicos, cognitivos y sociales, los mecanismos a través de los cuales las formas tecnológicas alteran el aprendizaje) están transformando la práctica de la enseñanza y el aprendizaje en entornos formales e informales. Por lo tanto, ya sea estudiando el desarrollo conductual, cognitivo o socio-emocional de los niños o el diseño y desarrollo de planes de estudio, métodos de instrucción y tecnologías de aprendizaje para maximizar la comprensión, los estudiantes obtendrán una sólida formación en el desarrollo humano, la ciencia del aprendizaje y los mecanismos contextuales, incluyendo la pedagogía, el conocimiento disciplinario y los factores socioculturales que explican la variación en el aprendizaje y las vías de desarrollo. El trabajo en esta concentración es informado por las teorías y métodos de la psicología, la ciencia cognitiva, la sociología y la lingüística, así como por disciplinas relacionadas, como la filosofía, las ciencias biológicas y las matemáticas, y el comportamiento organizacional.

Requisitos de Admisión

Los solicitantes de una variedad de antecedentes disciplinarios y profesionales son bienvenidos a aplicar al programa de Doctorado en Educación. Los candidatos seleccionados para la admisión tendrán una excelente preparación académica y un profundo compromiso con el campo de la educación, como se demuestra a través de la investigación previa, la experiencia laboral y / o experiencia de voluntariado. No se requieren estudios académicos previos en educación. Estamos fuertemente comprometidos con el aumento de la diversidad de los estudiosos de la educación y animamos a los solicitantes de todos los orígenes para aplicar.

Una solicitud de admisión completa incluye:

• formulario en línea que especifica la concentración y los asesores potenciales;
• declaración de propósito;
• tres cartas de recomendación, presentadas en línea;
• currículum vitae o curriculum vitae;
• transcripciones de cada institución post-secundaria asistió;
• Si procede, una lista de cursos realizados en los campos de estudio previstos y relacionados;
• Puntuación oficial del GRE;
• Puntuación oficial del TOEFL o del IELTS, con una puntuación preferente de al menos 104 en el TOEFL iBT o de 7.5 en el IELTS (si procede);
• formulario complementario para el doctorado en educación (disponible en la solicitud en línea)

Ayuda financiera

Todos los estudiantes de doctorado en educación reciben un paquete de financiación plurianual que incluye la matrícula, las tasas del seguro médico y un estipendio durante los dos primeros años; matrícula, tasas de seguro médico y una combinación de becas de enseñanza y ayudantías de investigación en el tercer y cuarto año; un estipendio de investigación de verano (veranos después de los años 1 a 4); matrícula y tasas de seguro médico para el quinto año. Durante el año de finalización de la tesis, los estudiantes reciben una beca que cubre la matrícula, las tasas del seguro médico y un estipendio. Se anima a los aspirantes a solicitar becas y ayudas externas siempre que sea posible. Los estudiantes deben progresar satisfactoriamente para mantener la elegibilidad para la ayuda financiera.