Hopkins School

FoundingEdit

John Davenport, uno de los fundadores de la colonia de New Haven, fue uno de los primeros defensores de la educación en la colonia. Las escuelas de gramática de la época generalmente preparaban a los jóvenes para la universidad, pero la colonia puritana estaba demasiado lejos de Inglaterra para que sus ciudadanos pudieran asistir a las escuelas inglesas existentes. Los padres de la época solían estar más preocupados por gastar su dinero en lo esencial, como la comida, y veían la educación formal como una extravagancia que la mayoría no podía permitirse. Davenport consiguió la ayuda de un amigo, Edward Hopkins, gobernador de la Colonia de Connecticut, para fundar una escuela de gramática tradicional que enseñara gramática latina, griega y hebrea. La primera sede de la escuela fue un edificio en New Haven Green.

El escudo original de la Escuela Hopkins fue diseñado por Edward Hopkins para ser un símbolo personal, aunque no era una pieza oficial de heráldica.

Hopkins murió en 1657 y legó dinero para fundar una escuela dedicada a «la crianza de jóvenes esperanzados para el servicio público del país en tiempos futuros». Los funcionarios coloniales querían que el legado de Hopkins permaneciera en Connecticut y nombraron a tres hombres, Davenport y otros dos, como albaceas del testamento de Hopkins. Crearon el Fondo Hopkins, a partir del cual se estableció la Hopkins Grammar School en 1660.

La fecha exacta de la fundación de la Hopkins School es una cuestión de definición. El registro histórico del informe de los albaceas implica que el fideicomiso fue creado el 4 de mayo de 1660, pero como el calendario juliano estaba en uso entonces, la fecha corresponde al 14 de mayo en los calendarios modernos. Los documentos que crearon el fondo se presentaron y aceptaron el 30 de mayo, y muchos utilizan esta fecha como la oficial de la fundación de la escuela. Finalmente, el 4 de junio (14 de junio en los calendarios modernos) Davenport transfirió el control del legado a la colonia, con la condición de que ésta aceptara la responsabilidad de mantener la escuela.

Los años de barbechoEditar

«Los años de barbecho» es un término acuñado por Thomas B. Davis en su historia, Crónicas de la Escuela de Gramática de Hopkins, para describir el período comprendido entre 1696 y 1853. Durante este tiempo, la escuela tuvo dificultades para encontrar maestros cualificados, y el Fondo Hopkins a menudo no podía pagarles. Esto obligaba a la escuela a hacer colectas para poder pagar las nóminas. En consecuencia, hubo una gran rotación de maestros de escuela, algunos de los cuales no permanecieron más de un año. También contribuyó al problema el establecimiento de la Collegiate School en New Haven en 1701, que atrajo a muchos académicos locales fuera de Hopkins, y que más tarde se convirtió en la Universidad de Yale.

La opinión pública sobre Hopkins y el mundo académico en general debilitó la escuela. Durante esta época los padres querían niños que supieran leer y escribir en inglés y entender la aritmética básica, pero Hopkins seguía centrándose en materias que los padres consideraban irrelevantes, como el latín. Los padres también estaban descontentos con los directores de las escuelas que prestaban poca atención a los alumnos con dificultades, centrándose en cambio sólo en los eruditos. El 12 de enero de 1713, el comité que gestionaba el Fondo Hopkins comenzó a entregar entre 12 y 15 libras anuales para dirigir las escuelas elementales de inglés en East Haven y West Haven. New Haven dejó de donar dinero al Fondo en 1719, lo que hizo casi imposible la contratación de maestros de escuela. Aunque los fideicomisarios del Fondo Hopkins constituían un organismo independiente, se sabía que la ciudad los controlaba con presiones financieras. Richard Mansfield sirvió como director de la escuela desde 1742 hasta 1747, y fue el último director hasta 1839 que sirvió durante más de tres años.

Aunque la Escuela Hopkins seguía siendo algo impopular entre los lugareños, la escuela se trasladó a un nuevo edificio de ladrillo más grande en el Green, debido al crecimiento de New Haven. La Escuela Hopkins fue algo raro entre las escuelas americanas, ya que permaneció abierta durante la Guerra de la Independencia. El antiguo director de la escuela, John Hotchkiss, fue asesinado por los británicos en julio de 1779 durante la invasión de New Haven, y el antiguo director de la escuela, Noah Williston, fue capturado. Aunque la escuela permaneció abierta, los registros parecen indicar que se cerró con frecuencia entre septiembre de 1780 y octubre de 1781, «por vacaciones». Poco después de la Revolución, Hopkins contrató a Jared Mansfield durante dos mandatos (1786-1790 y 1790-1795) para el singular cargo de «Maestro de la Escuela de Gramática» para intentar estabilizar la escuela de cara al futuro. Entre los dos mandatos de Mansfield, Abraham Bishop tuvo un mandato de seis meses como director, durante el cual propuso una reforma radical, incluida la coeducación en Hopkins, que en su mayor parte nunca se llevó a cabo. Tras el final del segundo mandato de Mansfield, la escuela volvió a la pauta de los cortos mandatos de los directores.

Hopkins se trasladó de nuevo en 1803 a unas instalaciones aún más grandes cerca del Green que ocupaban casi una manzana entera. A los maestros se les ofrecían contratos de dos años para enseñar en Hopkins, pero rara vez los mantenían. Los chicos de Hopkins se volvieron «revoltosos y maliciosos», y algunos vagaban por las calles de New Haven durante la noche. En 1838 la escuela se trasladó de nuevo, ya que los administradores creían que alejar la escuela del centro de la ciudad permitiría a sus alumnos centrarse más en sus estudios. A lo largo de agosto y septiembre de ese año, se apresuraron a realizar las transacciones necesarias para comprar el nuevo terreno, que actualmente es el emplazamiento de la Facultad de Derecho de Yale. Tras este traslado, los administradores publicaron un anuncio en los tres periódicos de New Haven en el que resumían su esperanza de que esta nueva ubicación proporcionara el espacio suficiente para que los chicos aprendieran y estuvieran lo suficientemente separados como para poder hacerlo en paz.

Un plano de 1922 para Hopkins en lo alto de la colina realizado por el graduado de 1895 Henry Murphy. Baldwin terminó siendo construido más o menos entre «La Escuela» y «Casa de los Maestros» en este plan.

Hawley Olmstead se convirtió en director de la escuela en 1839 y puso fin a la línea de directores de escuela de corta duración, ya que ocupó el cargo durante diez años. Aunque Olmstead pensaba de forma muy parecida a los primeros maestros de Hopkins, es decir, que la escuela existía para preparar a los chicos para la universidad, también modernizó el plan de estudios de varias maneras. En particular, se añadió finalmente el inglés al plan de estudios, y comenzó a llevar listas de alumnos precisas, lo que consolidó su último legado, aumentando el número de alumnos de Hopkins. Para cuando Olmstead renunció debido a su mala salud el 28 de julio de 1849, la asistencia a la escuela había aumentado a 63 estudiantes.

Tan pronto como Olmstead se fue, la escuela comenzó a deteriorarse una vez más, con la asistencia cayendo a 45 estudiantes en 1850 y a 20 en 1853. La recién fundada sociedad de debate se disolvió, y siete jóvenes miembros formaron la sociedad secreta conocida como «El Club». Aunque este club no creció y trató de mantenerse en silencio, los padres se molestaron tanto con este club supuestamente «rudo» que se vio obligado a disolverse en 1851. Tras la desaparición de la sociedad de debates y del «Club», muchos estudiantes buscaron nuevas formas de expresar sus intereses literarios, incluyendo la fundación del periódico escolar, The Critic. Los administradores consideraron a Olmstead como un gran fracaso y una de las causas del rápido declive de la escuela, y fue rápidamente sustituido por James Whiton, que acababa de graduarse en Yale. Revisó el plan de estudios añadiendo más clases de inglés, y la asistencia a la escuela volvió a aumentar rápidamente. Whiton enseñó durante diez años y, bajo su dirección, la matrícula subió a más de 100 estudiantes, marcando así el fin de «los años de barbecho».

La época modernaEditar

El director George Lovell convenció a la Junta de Fideicomisarios para comprar un terreno en el borde occidental de New Haven para un nuevo campus en la cima de una colina en 1925. El graduado Henry Murphy trazó los planos del nuevo campus en 1922 y diseñó el edificio original Baldwin Hall en 1925. La escuela abrió sus puertas en las nuevas instalaciones, el actual campus, en 1926. Baldwin Hall fue inicialmente el único edificio, pero el campus se amplió en gran medida durante el siglo siguiente.

Hopkins había comenzado a referirse a sí mismo sin «Escuela de Gramática» en el nombre casual de 1935, pero «Escuela de Gramática» no fue abandonado oficialmente hasta varios años después de la fusión de Hopkins con Day Prospect Hill School en 1972. La escuela Day Prospect Hill fue el resultado de la fusión de dos escuelas femeninas locales: la Day School (fundada en 1907) y la Prospect Hill School (fundada en 1930). La institución combinada se convirtió en la Day Prospect Hill School (DPH), una escuela de educación femenina unida.

El presidente del consejo de administración, Vince Calarco, y el director de la escuela, Tim Rodd, llevaron a Hopkins a comprar otros 50 acres (20 hectáreas) de terreno en su ubicación actual para establecer campos de juego en 1992.

En los últimos años, el antiguo alumno John C. Malone, un rico empresario de las telecomunicaciones, ha donado más de 25 millones de dólares para la nueva construcción, el programa de ayuda financiera y la formación de la dotación.

El 24 de marzo de 2020, se anunció que la Escuela Hopkins y la Arquidiócesis Católica Romana de Hartford acordaron resolver una demanda por abuso sexual que involucraba a un sacerdote católico al que se le permitía enseñar regularmente en la escuela y que fue acusado de abusar sexualmente de niños mientras enseñaba en la escuela entre al menos 1990 y 1991. Tanto Hopkins como la archidiócesis de Hartford fueron acusados de encubrir los abusos sexuales y de proteger al sacerdote de un posible enjuiciamiento. El acuerdo combinado ascendió a 7,48 millones de dólares. El sacerdote acusado, Glenn Goncalo, se suicidó en 1991 mientras se hacían los arreglos para que se entregara a la policía. También se informó de que las denuncias de abusos sexuales en Hopkins se remontaban a 1970.