Enfoque – Escuela Trilingüe

La Maisonnette® prevé la creación de una guardería y un jardín de infancia trilingüe adaptados a los niños. Sigue un enfoque pedagógico mixto, actualizado por los constantes descubrimientos puestos de manifiesto por la investigación en la materia, con el objetivo de promover la formación de un individuo polifacético y ecléctico, que sepa expresar y utilizar los diferentes recursos personales en la vida cotidiana.

Trilingüismo

La Maisonnette® se distingue por su enfoque natural del trilingüismo. El aprendizaje de otras lenguas sigue el principio «Une langue, une personne». El método que se practica es el bilingüismo con inmersión temprana y uso vehicular de la lengua. Las lenguas y las culturas conviven sin desdibujarse, enriqueciendo el bagaje cultural del niño y conduciéndolo hacia una realidad que acepta e integra la diversidad.
Las lenguas y las culturas conviven sin desdibujarse, enriqueciendo el bagaje cultural del niño y conduciéndolo hacia una realidad que acepta la diversidad y la integra. Estudios recientes confirman el mayor desarrollo metacognitivo y metalingüístico de los sujetos que son multilingües desde la infancia.

Desde los primeros meses de vida, el niño tiene la oportunidad de vivir inmerso en las lenguas extranjeras sin correr el riesgo de confundirlas, gracias a la aplicación del principio «una persona, una lengua» y a utilizar las palabras y expresiones asimiladas para realizar acciones concretas, no con el objetivo de «aprender una nueva lengua».
El niño comienza a discriminar los primeros sonidos y a reconocer cada nueva palabra introducida como perteneciente a un sistema lingüístico específico.
La investigación realizada recientemente por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Roma Tre, titulada «La formazione continua nella dimensione linguistica pre-scolare» (La formación continua en la dimensión lingüística preescolar), dirigida por D. ssa Raffella Filippi, investigadora de la Universidad de Roma.La investigación llevada a cabo recientemente por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Roma Tre, titulada «La educación permanente en la dimensión lingüística preescolar», ha sido dirigida por la profesora Raffella Filippi, investigadora universitaria en Pedagogía General y Social, la profesora Paola Lumè, experta en Lengua Extranjera y Glotodidáctica de la Universidad Roma Tre y el director científico de la investigación, el profesor Paolo Impara, catedrático de Lengua Extranjera y Glotodidáctica de la Universidad Roma Tre. Paolo Impara, Profesor Titular de Pedagogía en la Universidad de Roma Tre, aporta una nueva contribución a los treinta años de experiencia de La Maisonnette, confirmando y demostrando cómo, a través de un método eficaz y calibrado sobre las características y necesidades de los niños, es posible obtener importantes resultados en el aprendizaje de idiomas a una edad temprana con fuertes efectos también en el aprendizaje de la lengua principal.
La Maisonnette®, refiriéndose a los estudios del lingüista Stephen Krashen, Ph. Doctor en Lingüística por la UCLA y actual profesor emérito de la Universidad del Sur de California (según el cual el proceso de adquisición de una lengua extranjera es similar al de la lengua materna), Maisonnette®, a través de sus métodos especiales de enseñanza, garantiza la adquisición de una pronunciación perfecta y la capacidad de codificación verbal y visual de las lenguas extranjeras a lo largo de la asistencia a las distintas secciones (desde la guardería hasta el preescolar y con talleres de idiomas por la tarde).
La curiosidad y el interés estimularán el deseo de aprender y comprender y, en última instancia, de comunicar. El niño entenderá y se comunicará sólo por y con el placer de hacerlo, estimulado sin coacción en un ambiente sereno. La escuela ofrece la posibilidad de continuar el camino con el francés y el inglés emprendido en la guardería con clases vespertinas, estructuradas por edades, que acompañarán a los niños hasta el final del ciclo de primaria.
Así se iniciará un proceso de apropiación y aprendizaje de la segunda lengua según las técnicas, métodos y esquemas mentales ya utilizados para la lengua materna, la curiosidad y el interés estimularán el deseo de conocer y comprender y finalmente de comunicarse.