Angang – Tresproget skole

La Maisonnette® har til hensigt at oprette en børnevenlig tresproget vuggestue og børnehave. Den følger en blandet pædagogisk tilgang, der opdateres af de konstante opdagelser, som forskningen på området viser, med det formål at fremme dannelsen af et alsidigt og eklektisk individ, der forstår at udtrykke og bruge de forskellige personlige ressourcer i hverdagen.

Trilingualisme

La Maisonnette® udmærker sig ved sin naturlige tilgang til tresprogethed. Indlæring af andre sprog sker efter princippet “Une langue, une personne”. Den anvendte metode omfatter tosprogethed med tidlig fordybelse og brug af sproget i køretøjer. Sprog og kulturer eksisterer side om side, uden at de udviskes, hvilket beriger barnets kulturelle baggrund og fører det til en virkelighed, der accepterer og integrerer mangfoldighed.
Sprog og kulturer eksisterer side om side, uden at de udviskes, hvilket beriger barnets kulturelle baggrund og fører det til en virkelighed, der accepterer og integrerer mangfoldigheden. Nyere undersøgelser bekræfter den større metakognitive og metalingvistiske udvikling hos personer, der er flersprogede fra spædbarnsalderen.

Fra de første måneder af livet har barnet mulighed for at leve i fremmede sprog uden at risikere at forveksle dem, takket være anvendelsen af princippet “én person, ét sprog” og for at bruge de assimilerede ord og udtryk til at udføre konkrete handlinger, ikke med det formål at “lære et nyt sprog”.
Barnet begynder at skelne de første lyde og at genkende hvert nyt ord, der introduceres, som tilhørende et specifikt sprogligt system.
Den forskning, der for nylig blev udført af det pædagogiske fakultet ved universitetet i Roma Tre, med titlen “La formazione continua nella dimensione linguistica pre-scolare” (Fortsat uddannelse i den sproglige dimension før skolealderen), udført af D. ssa Raffella Filippi, forsker ved universitetet i Rom.Den forskning, der for nylig blev gennemført af det pædagogiske fakultet ved Roma Tre-universitetet med titlen “Continuing education in the pre-school linguistic dimension”, blev udført af professor Raffella Filippi, universitetsforsker i almen og social pædagogik, professor Paola Lumè, ekspert i fremmedsprog og glottodidaktik ved Roma Tre-universitetet, og den videnskabelige leder af forskningen, professor Paolo Impara, professor i fremmedsprog og glottodidaktik ved Roma Tre-universitetet. Paolo Impara, professor i pædagogik ved universitetet i Roma Tre, bidrager yderligere til La Maisonnettes tredive års erfaring og bekræfter og viser, hvordan man ved hjælp af en effektiv metode, der er tilpasset børnenes karakteristika og behov, kan opnå vigtige resultater med hensyn til sprogindlæring i en tidlig alder med stærke virkninger også i forbindelse med indlæring af hovedsproget.
La Maisonnette®, der henviser til undersøgelser af sprogforsker Stephen Krashen, Ph. Maisonnette®, som er ph.d. i lingvistik ved UCLA og i dag professor emeritus ved University of Southern California (ifølge hvilken processen for tilegnelse af et fremmedsprog svarer til processen for modersmålet), sikrer Maisonnette® gennem sine særlige undervisningsmetoder, at man opnår en perfekt udtale og evnen til verbalt og visuelt at indkode fremmedsprog gennem hele forløbet i de forskellige afdelinger (fra børnehave til førskole og med sprogworkshops om eftermiddagen).
Nysgerrighed og interesse vil stimulere ønsket om at lære og forstå og i sidste ende at kommunikere. Barnet vil forstå og kommunikere kun for og med glæde ved at gøre det, stimuleret uden tvang i en fredfyldt atmosfære. Skolen giver mulighed for at fortsætte den rejse med fransk og engelsk, der er indledt i børnehaven, med eftermiddagsundervisning, der er struktureret efter alder, og som vil ledsage børnene indtil slutningen af grundskolen.
Derved indledes en proces med tilegnelse og indlæring af andetsproget i overensstemmelse med de teknikker, metoder og mentale skemaer, der allerede anvendes til modersmålet, og nysgerrighed og interesse vil stimulere ønsket om at kende og forstå og endelig at kommunikere.