Stavební kameny pro učení:

Rozvoj motorických dovedností spočívá v postupných krocích, říká dětská ergoterapeutka Alison Harrisová…

Tato série článků vás seznámí s osvědčenými postupy, jak podpořit děti předškolního věku v rozvoji motorických dovedností a připravit je tak vývojově na přechod do základní školy.

Základní dovednosti jsou životně důležité a po jejich zvládnutí se dítě může soustředit na učení vyšších kognitivních dovedností. Kroky, které budeme provádět, jsou vývojově přiměřené v tom smyslu, že jeden krok předchází dalšímu.

Proč jsou motorické dovednosti tak důležité?

Naučit se pohybovat tělem a koordinovat ruce a nohy je klíčovou fází vývoje. Děti se musí naučit provádět pečlivé, plánované, velké pohyby, než je mohou zdokonalit na složitější pohyby potřebné pro úkoly, jako je psaní rukou a stříhání. Děti si musí uvědomovat své tělo – což je víc než jen vědět, že máte ruce a nohy! Jde o vnitřní povědomí o svém těle a o tom, kde se nachází, aniž by se musely dívat. Například umět zavřít oči a vědět, kde máte ruce. Divili byste se, kolika dětem tato schopnost chybí.

Krok 1 – uvědomění si těla

Uvědomění si těla vychází z našeho proprioceptivního smyslu, který informuje mozek o naší poloze a pohybu v prostoru. Receptory jsou v našich svalech a kloubech a aktivují se při tlaku a pohybu. Když je vědomí těla rozvinuté, automaticky víme, kde se naše tělo v prostoru nachází a kde jsou umístěny naše končetiny. U malých dětí je tato dovednost méně automatická a rozvíjí se postupně v průběhu času.

Malé děti stále ještě využívají velké množství „mozkové energie“, aby mohly vědět o poloze svého těla, a když svou koncentraci uplatňují jinde, často je můžete pozorovat, jak padají, sklouzávají ze židle a jsou celkově nekoordinované.

Dítě s rozvinutým povědomím o svém těle je schopno lépe pomáhat při oblékání a strkání rukou do rukávů. Dokáže se lépe pohybovat a užívat si ve školce a lépe koordinuje své ruce a prsty při herních činnostech.

Vědomí těla informuje mozek při rozvoji dominantní strany a stává se plynulejším v úkolech, které vyžadují jasně definovanou dominantní ruku, jako je malování a vybarvování. Bez uvědomění si těla se dominance nevytvoří a může vést k trvalým obtížím dítěte.

5 hravých způsobů, jak rozvíjet uvědomování si těla

1. Umístěte do převlékacího koutku zrcadla a povzbuzujte děti, aby se na sebe dívaly. Možná by si rády prohlédly svůj převlékací obleček? Co se jim na jejich kostýmu nejvíce líbí? Je všechno na sobě správně? Děti se mohou postavit vedle kamaráda a porovnat výšku, barvu vlasů nebo oblečení.

2. Simon Says nebo akční písničky se ve školce skvěle hodí, ale napadlo vás někdy požádat děti, aby si tyto činnosti vyzkoušely se zavřenýma očima? Pozorujte, které děti ještě mohou činnosti provádět a kdo si hůře uvědomuje, co má dělat, pokud nemá oči otevřené.

3. Vytvořte malou překážkovou dráhu s předměty, které je třeba přelézt, pod nimiž je třeba prolézt nebo jimi projít. Děti se mohou protáhnout kartonovou krabicí, stoupnout si do obruče a zvednout ji nad hlavu.

4. Ve dvojicích požádejte děti, aby se postavily tak, že se budou rukama dotýkat rukou svého partnera. Dokážou děti při pohybu zůstat pohromadě? Může se jedno dítě ujmout vedení a druhé ho následovat? Dokážou to, když leží na podlaze a dávají nohy k sobě?“

5. Zkuste se podívat, co dělají, když leží na podlaze. Nechte děti kreslit kolem sebe na tapetu. Mohou to zkusit vleže na podlaze nebo ve stoje u zdi. Nyní je požádejte, aby namalovaly svůj portrét na tvar těla.

Příště si přečtěte Alisonin článek o podpoře rozvoje hrubé motoriky.

.