Počet studentů bez domova v USA dosáhl 1,5 milionu, což je nejvíce za posledních deset let

Počet studentů veřejných škol, kteří zažívají bezdomovectví, se v USA za poslední tři roky zvýšil o 15 % a dosáhl tak nejvyššího počtu za více než deset let.

Více než 1,5 milionu studentů bez domova v USA je bez domova.5 milionů studentů nahlásilo ve školním roce 2017-18 zkušenost s bezdomovectvím, vyplývá ze studie Národního centra pro vzdělávání bezdomovců, v čele s Kalifornií s 263 000 studenty.

Číslo za rok 2017-18 bylo nejvyšší, které NCHE uvedlo od roku 2004, kdy začalo tyto údaje sledovat, řekl deníku Guardian George Hancock, ředitel centra. „Vidíme to po celé zemi,“ řekl.

Většina studentů bez domova, jejichž věk se pohybuje od předškoláků ve věku 3 let až po 12. třídu ve věku 18 let a více, uvedla, že byli nuceni zůstat u přátel nebo příbuzných kvůli ztrátě hlavního bydlení nebo ekonomickým potížím. Více než 182 000 studentů uvedlo, že žijí v útulcích, přechodném bydlení nebo čekají na pěstounskou péči, což je o 2 % méně než v předchozích letech.

Počet studentů žijících bez přístřeší, například na ulici, se však za poslední tři roky prudce zvýšil o 137 % na více než 102 000 osob.

Nové sčítání studentů bez domova odráží mnohem závažnější nárůst populace bezdomovců než odhady amerického ministerstva pro bydlení a rozvoj měst z roku 2019, které se drží jiné definice toho, co je bezdomovectví. Výroční hodnocení bezdomovců z roku 2019 uvádí, že populace bezdomovců se celostátně zvýšila o 3 % na více než 567 000, přičemž více než 107 000 z nich je mladších 18 let.

Experti teoretizují, že za celostátním nárůstem stojí různé faktory, od nákladů na bydlení až po přírodní katastrofy. Studenti, kteří se kvalifikují jako mládež bez domova bez doprovodu, tvoří 8,6 % z celkového počtu, což znamená, že většina studentů bez domova je bez domova se svými rodinami.

Nestabilita bydlení může vážně ovlivnit vývoj dítěte a jeho schopnost učit se. V tomto školním roce studie zjistila, že pouze asi 29 % studentů, kteří zažívají bezdomovectví, dosáhlo akademických znalostí ve čtení, zhruba 24 % dosáhlo znalostí v matematice a méně než 26 % dosáhlo znalostí v přírodních vědách.

„Pro studenty, kteří se potýkají s bezdomovectvím, je obtížné, že vše je tak ve vzduchu,“ řekl Hancock. „Když se zamyslíte nad tím, jaké věci student potřebuje, aby uspěl, tyto stabilizační prvky nejsou pro typickou rodinu, která čelí bezdomovectví, k dispozici, a to má přímý dopad na schopnost studenta podávat výkony ve třídě.“

Další výzvou pro studenty bez domova je soustředit se na studium a zároveň se vyrovnat s traumatem bezdomovectví, řekl Hancock. Sociální pracovníci a místní kontaktní osoby pracují na místní úrovni na tom, aby nejen identifikovali ty, kteří zažívají bezdomovectví, ale také jim poskytli správnou podporu, když se tak stane. „Součástí naší práce je snaha poskytnout určitou technickou pomoc, aby více lidí vědělo, jak řešit trauma, a aby učitelé a ředitelé byli vyškoleni v tom, jak reagovat, když rodiny zažívají tento druh traumatu a jsou bez domova,“ řekl.