Přístup – trojjazyčná škola

La Maisonnette® počítá se zřízením trojjazyčných jeslí a mateřské školy, které budou přátelské k dětem. Vychází ze smíšeného pedagogického přístupu, aktualizovaného na základě neustálých objevů, na které upozorňuje výzkum v této oblasti, s cílem podpořit formování mnohostranného a eklektického jedince, který umí vyjádřit a využít různé osobní zdroje v každodenním životě.

Trojjazyčnost

La Maisonnette® vyniká svým přirozeným přístupem k trojjazyčnosti. Výuka dalších jazyků se řídí zásadou „Une langue, une personne“. Praktikovaná metoda zahrnuje bilingvismus s časným ponořením do jazyka a jeho používání v dopravních prostředcích. Jazyky a kultury spolu koexistují, aniž by se rozmazávaly, obohacují kulturní zázemí dítěte a vedou ho k realitě, která přijímá a integruje rozmanitost.
Jazyky a kultury spolu koexistují, aniž by se rozmazávaly, obohacují kulturní zázemí dítěte a vedou ho k realitě, která přijímá rozmanitost a integruje ji. Nejnovější studie potvrzují větší metakognitivní a metalingvistický rozvoj subjektů, které jsou vícejazyčné již od kojeneckého věku.

Od prvních měsíců života má dítě možnost žít ponořené do cizích jazyků, aniž by hrozilo riziko jejich záměny, díky uplatňování zásady „jeden člověk, jeden jazyk“ a používat osvojená slova a výrazy k provádění konkrétních činností, nikoli s cílem „naučit se nový jazyk“.
Dítě začíná rozlišovat první hlásky a rozpoznávat každé nově zavedené slovo jako součást určitého jazykového systému.
Výzkum, který nedávno provedla Fakulta pedagogických věd Univerzity Roma Tre pod názvem „La formazione continua nella dimensione linguistica pre-scolare“ (Kontinuální vzdělávání v předškolní jazykové dimenzi), vedla D. ssa Raffella Filippi, vědecká pracovnice Římské univerzity.Výzkum, který nedávno provedla Fakulta pedagogických věd Univerzity Roma Tre s názvem „Pokračující vzdělávání v předškolní jazykové dimenzi“, vedli profesorka Raffella Filippi, univerzitní vědecká pracovnice v oboru obecné a sociální pedagogiky, profesorka Paola Lumè, odbornice v oboru cizí jazyk a glottodidaktika na Univerzitě Roma Tre, a vědecký vedoucí výzkumu, profesor Paolo Impara, řádný profesor v oboru cizí jazyk a glottodidaktika na Univerzitě Roma Tre. Paolo Impara, řádný profesor pedagogiky na Univerzitě Roma Tre, je dalším příspěvkem k třicetiletým zkušenostem La Maisonnette, který potvrzuje a ukazuje, jak je možné pomocí efektivní metody přizpůsobené charakteristikám a potřebám dětí dosáhnout významných výsledků ve výuce jazyků v raném věku se silnými účinky i při učení se hlavnímu jazyku.
La Maisonnette®, s odkazem na studie lingvisty Stephena Krashena, Ph. D. v oboru lingvistiky na Kalifornské univerzitě a v současné době emeritního profesora na Jihokalifornské univerzitě (podle něhož je proces osvojování cizího jazyka podobný procesu osvojování jazyka mateřského), Maisonnette® svými speciálními výukovými metodami zajišťuje osvojení dokonalé výslovnosti a schopnosti verbálního a vizuálního kódování cizího jazyka v průběhu docházky do různých sekcí (od jeslí po mateřskou školu a s odpoledními jazykovými dílnami).
Zvědavost a zájem podnítí touhu učit se a porozumět a nakonec i komunikovat. Dítě bude rozumět a komunikovat pouze pro radost a s potěšením, stimulováno bez nátlaku v klidné atmosféře. Škola nabízí možnost pokračovat v cestě s francouzštinou a angličtinou započaté v mateřské škole odpoledními kurzy, strukturovanými podle věku, které budou děti provázet až do konce základního cyklu.
Tím se zahájí proces osvojování a učení se druhému jazyku podle technik, metod a myšlenkových schémat již používaných pro mateřský jazyk, zvědavost a zájem podnítí touhu po poznání a porozumění a nakonec po komunikaci.