Harvard University – The Graduate School of Arts and Sciences

Přestávka v přijímání na podzim 2021

Vzhledem k fiskálním omezením, která představuje neustále se vyvíjející pandemie COVID-19, učinilo vedení doktorského programu v oblasti vzdělávání obtížné rozhodnutí nepřijímat přihlášky během plánovaného nadcházejícího cyklu (tj. pro termín podání přihlášek v prosinci 2020). Všechny doktorské programy přidružené k Harvard Graduate School of Education, včetně doktorského programu v oblasti vzdělávání, pozastaví přijímání na jeden rok, protože fakulta se soustředí na udržení kvality programu a silnou podporu stávajících studentů. V tuto chvíli se očekává, že příští uzávěrka přihlášek bude v prosinci 2021 pro zápis na podzim 2022. Chcete-li být informováni o budoucím přijímání do doktorského programu ve vzdělávání, vyplňte prosím formulář Představte se.

Studenti programu ve vzdělávání jsou zapsáni a získávají titul na Graduate School of Arts and Sciences, i když mohou spolupracovat především s fakultami Harvard Graduate School of Education a na dalších fakultách Harvardu.

Doktorské studium v oboru vzdělávání spojuje pokroky v oblasti společenských, přírodních, uměleckých a humanitních věd s hlubokými odbornými znalostmi v oblasti výzkumu, politiky a praxe ve vzdělávání s cílem připravit studenty na kariéru akademických pracovníků, výzkumníků, tvůrců politik a vedoucích pracovníků, kteří budou zlepšovat výsledky vzdělávání ve Spojených státech a na celém světě.

Kandidáti na doktorské studium v oboru vzdělávání jsou spojeni s jedním ze tří zaměření: Kultura, instituce a společnost; Vzdělávací politika a hodnocení programů; nebo Lidský rozvoj, učení a vyučování. Koncentrace, studijní požadavky a milníky programu jsou strukturovány tak, aby bylo dosaženo čtyř cílů: vybavit studenty doménovými znalostmi v oblasti vzdělávání; poskytnout vzdělání v příslušných disciplínách; zajistit důkladnou přípravu v řadě výzkumných metod; a podpořit rozvoj nového výzkumu a znalostí s transformačním dopadem na vzdělávání.

Více informací o doktorském studiu v oblasti vzdělávání je k dispozici na Harvard Graduate School of Education. GSAS Policies podrobně popisuje požadavky programu.

Koncentrace

Kultura, instituce a společnost

Studenti v koncentraci Kultura, instituce a společnost (CIS) provádějí výzkum širších kulturních, institucionálních, organizačních a sociálních souvislostí relevantních pro vzdělávání v průběhu celého života. Studenti mohou zkoumat, jak, proč, kde a kdy kulturní, institucionální a sociální faktory utvářejí vzdělávací procesy a výsledky a jak mohou změny ve vzdělávání tyto širší kulturní, institucionální a sociální struktury proměnit. V CIS se oceňuje jak zkoumání individuálního a kolektivního jednání, tak širší strukturální perspektivy. Práce v rámci tohoto zaměření vychází z teorií a metod sociologie, historie, politologie a organizačního chování a řízení, jakož i z příbuzných disciplín, jako je filozofie a antropologie. Studenti se mohou zabývat různými kontexty, jako jsou třídy, rodiny, sousedství, školy, vysoké školy a univerzity, náboženské instituce, neziskové organizace, vládní agentury nebo jiná prostředí, a studovat témata, jako je reforma vzdělávání, rozhodování a efektivita organizací, stratifikace a institucionální nerovnost, rasové identity, postoje a předsudky, systémy pro zlepšení výuky a podporu studentů, hodnoty a cíle vzdělávání, řízení a vedení v rámci institucí a sociální hnutí a komunitní akce ve vzdělávání.

Education Policy and Program Evaluation

Studenti v zaměření Education Policy and Program Evaluation (EPPE) vytvářejí výzkum v oblasti konceptualizace, implementace a hodnocení vzdělávacích a jiných veřejných politik relevantních pro oblasti předškolního vzdělávání, K-12 a postsekundárního vzdělávání v USA i na mezinárodní úrovni. Mohou se zabývat hodnocením a analýzou programů nebo politik, měřením a hodnocením nebo studiem vývoje politik týkajících se otázek, jako je přístup ke vzdělávání, efektivita učitelů, financování škol, testování a systémy odpovědnosti, volba školy, finanční pomoc, zápis na vysokou školu a setrvání na ní a další. Práce v tomto zaměření vychází z teorií a metod ekonomie, politologie, veřejné politiky a sociologie, jakož i z příbuzných oborů, jako je historie, filozofie a statistika. Ačkoli výzkum studentů může zahrnovat některé stejné organizační a institucionální souvislosti jako v zaměření Kultura, instituce a společnost, jejich práce je důsledněji spojena s veřejnou politikou, programy a rozsáhlými reformami.

Human Development, Learning, and Teaching

Studenti v zaměření Human Development, Learning and Teaching (HDLT) studují a vytvářejí výzkum, který se zaměřuje na průběh a souvislosti vývojových změn a komplexní procesy učení a výuky. Nové pokroky ve vědě o učení a vývoji (např. integrace biologických, kognitivních a sociálních procesů, mechanismy, kterými technologické formy mění učení) mění praxi výuky a učení ve formálním i neformálním prostředí. Ať už tedy studenti studují behaviorální, kognitivní nebo sociálně-emocionální vývoj u dětí nebo návrh a vývoj kurikula, výukových metod a výukových technologií s cílem maximalizovat porozumění, získají silné základy v oblasti lidského vývoje, vědy o učení a kontextuálních mechanismů, včetně pedagogiky, disciplinárních znalostí a sociokulturních faktorů, které vysvětlují rozdíly v učení a vývojových cestách. Práce v tomto zaměření vychází z teorií a metod psychologie, kognitivní vědy, sociologie a lingvistiky, jakož i z příbuzných disciplín, jako je filozofie, biologické vědy a matematika a organizační chování.

Podmínky pro přijetí

Na doktorský program v oblasti vzdělávání se mohou hlásit uchazeči z různých oborů a profesí. Úspěšní uchazeči o přijetí budou mít vynikající akademickou přípravu a hluboký zájem o oblast vzdělávání, což prokáží předchozím výzkumem, pracovní zkušeností a/nebo dobrovolnickou praxí. Předchozí akademické studium v oblasti vzdělávání není vyžadováno. Důrazně usilujeme o zvýšení rozmanitosti vědeckých pracovníků v oblasti vzdělávání a vyzýváme uchazeče ze všech prostředí, aby se přihlásili.

Kompletní přihláška k přijímacímu řízení obsahuje:

• online formulář s uvedením zaměření a potenciálních poradců;
• prohlášení o záměru;
• tři doporučující dopisy, podané online;
• životopis nebo curriculum vitae;
• přepisy z každé navštěvované postsekundární instituce;
• případně seznam absolvovaných předmětů v zamýšleném a příbuzném studijním oboru;
• oficiální výsledky zkoušky GRE;
• oficiální výsledky zkoušky TOEFL nebo IELTS, přičemž preferovaný výsledek zkoušky iBT TOEFL je alespoň 104 bodů nebo 7 bodů.5 na IELTS (pokud je to relevantní);
• doplňkový formulář pro doktorské studium v oblasti vzdělávání (k dispozici v online přihlášce)

Finanční podpora

Všichni studenti doktorského studia v oblasti vzdělávání obdrží víceletý finanční balíček, který zahrnuje školné, poplatky za zdravotní pojištění a stipendium na první dva roky; školné, poplatky za zdravotní pojištění a kombinaci výukových stipendií a výzkumných asistentů ve třetím a čtvrtém roce; letní výzkumné stipendium (léta po 1.-4. roce); školné a poplatky za zdravotní pojištění v pátém roce. V roce dokončení disertační práce dostávají studenti stipendium zahrnující školné, poplatky za zdravotní pojištění a stipendium. Uchazečům se doporučuje žádat o externí granty a stipendia, kdykoli je to možné. Studenti musí dosahovat uspokojivého pokroku, aby si zachovali nárok na finanční podporu.