Globální studia

Obor globálních studií se zabývá dopady globalizace a rostoucí vzájemnou závislostí států, ekonomik, společností, kultur a lidí. To vyžaduje, aby se studenti v globálních otázkách dobře orientovali a byli schopni kritické analýzy. Mezi nejpalčivější otázky globálních studií patří národní bezpečnost a diplomacie, efektivní občanství v participativní demokracii, globální konkurenceschopnost na světovém trhu a touha vstoupit do sektoru pomoci a rozvoje.

Národní bezpečnostEdit

První významnou finanční podporou mezinárodního vzdělávání byl v USA zákon o mezinárodním vzdělávání z roku 1966. Poskytoval finanční prostředky institucím vyššího vzdělávání na vytvoření a posílení mezinárodních studijních programů. Tento zákon, vytvořený v době studené války, zdůrazňoval potřebu, aby všichni občané (se zaměřením na občany USA) porozuměli globálním problémům a vybudovali si tak dovednosti pro diplomacii. „Význam diplomacie jako hybné síly politického vývoje je dobře znám a chápán. Má velký význam jako dlouhodobý nástroj prevence konfliktů.“

Vývoj problémů a krizí v globálním měřítku, jako je mezinárodní terorismus, změna klimatu a zhoršování životního prostředí, pandemie (např. ebola) a velká recese, přesvědčil politiky o významu globálních studií a mezinárodního vzdělávání pro národní bezpečnost a diplomacii.

Globální ekonomikaEdit

Druhou motivací pro globální studia je usnadnění lepšího pochopení globálního trhu. Mnoho mezinárodních společností identifikovalo potřebu pracovní síly, která má dovednosti pro práci napříč kulturami a pro identifikaci a obsluhu potřeb globálního trhu. Některé mezinárodní společnosti, jako například Microsoft, se ujaly vedení při svolávání politiků a klíčových zúčastněných stran, aby požadovaly další investice do vzdělávání. Státní a federální vlády USA rovněž zařadily globální studia mezi klíčové priority přípravy konkurenceschopné pracovní síly. V roce 2002 navíc australská federální vláda (prostřednictvím svého rozvojového orgánu AusAID) využila část svých finančních prostředků k zavedení „Programu globálního vzdělávání“. Cílem tohoto programu je zvýšit porozumění rozvojovým a mezinárodním otázkám mezi australskými studenty. Učitelům poskytuje možnosti profesního rozvoje ve spolupráci s nevládními organizacemi a důkladnou podporu učebních osnov. Program „informuje a povzbuzuje učitele, aby žáky seznamovali s globálními otázkami v rámci výuky“. Vysokoškolské instituce úzce sledují integraci mezinárodních studií napříč obory. Jen zřídka lze najít přední obchodní školu bez mezinárodního zaměření.

Globální občanství a právaEdit

Třetí motivací pro globální studia je vytváření efektivního občanství. Národní rada pro sociální studia v USA uvádí, že cílem sociálních studií je „naučit studenty obsahovým znalostem, intelektuálním dovednostem a občanským hodnotám nezbytným pro plnění občanských povinností v participativní demokracii“. Klíčovým cílem NCSS je „globální vzdělávání“. Vzhledem k tomu, že v důsledku globalizace se stírají hranice mezi národním a mezinárodním, je pro občany stále důležitější chápat globální vztahy. Výsledkem vytváření efektivního globálního občanství jsou lidé, kteří jsou ochotni a mají schopnost zapojit se do řešení místních i globálních problémů. Ve Velké Británii výzkum místních samospráv provedený v okolí Londýna zjistil, že občané musí mít možnost se zapojit a následně musí mít dovednosti, znalosti a sebedůvěru, aby se mohli zapojit. Výsledky jsou často velmi pozitivní a vedou ke zlepšení služeb, zkvalitnění demokratické participace a komunitního vzdělávání. Aby bylo dosaženo efektivního občanství, musí být studenti vzděláváni způsobem, který je zaujme a klade důraz na důležitost globálních otázek. Studiem předmětu, jako jsou globální studia, mohou studenti získat znalosti potřebné k tomu, aby se stali efektivními občany.

Někteří kritičtí vědci poznamenávají, že kromě obsahu je třeba studenty učit „globálnímu poznávání“, aby skutečně pochopili globální perspektivy. Tito vědci se domnívají, že k plnému pochopení světových problémů si studenti musí uvědomit, že jejich pohled nemusí nutně sdílet ostatní, a pochopit společenské síly, které jejich názory ovlivňují. Tyto perspektivy podporují zapojení do nových příslibů a hrozeb pro prosazování lidských práv, sociální spravedlnosti a politické participace.

Mezinárodní instituceEdit

Do roku 2006 se mezinárodní rozvojový sektor exponenciálně rozšířil, přičemž „sektor nevládních organizací je nyní 8. největší ekonomikou na světě … zaměstnává téměř 19 milionů placených pracovníků“. Financování zdravotnických projektů bývalo největším problémem globální pomoci, ale soukromé a veřejné organizace jako Nadace Billa a Melindy Gatesových pomohly tyto problémy překonat. Nyní jde o to zajistit, aby byly peníze použity správným způsobem a pomohly těm, kteří potřebují základní životní potřeby. Studium globálních studií může vést k zapojení do sektoru pomoci a rozvoje mnoha způsoby. Mezi ně může patřit práce v oblastech po konfliktech nebo přírodních katastrofách, zlepšování veřejných služeb v rozvojových komunitách (zdravotnictví, vzdělávání, infrastruktura, zemědělství) nebo podpora růstu soukromého sektoru prostřednictvím obchodních a tržních modelů. Studiem globálních studií mohou studenti získat mezikulturní znalosti, zkušenosti z terénu a povědomí o globálních problémech. Mnoho studentů nyní studuje globální studia s cílem vstoupit do tohoto sektoru

.