Externalizující chování

4 Developmental Sequencing

Několik dobře navržených prospektivních longitudinálních studií (např. Huizinga et al. 1995, Patterson et al. 1992) ukázalo, že úroveň běžných rodičovských praktik, které začínají v raném věku dítěte a pokračují až do adolescence, je spojena se sníženou pravděpodobností delikventního chování. Mezi tyto rodičovské postupy patří vhodná kázeň (např. uplatňování mírně averzivních důsledků za problémové chování, strukturování, posilování prosociálního chování a absence zneužívajících taktik, jako je ponižování a bití), dohled (např. sledování chování dětí a jejich vrstevnických vazeb ve škole a v komunitním prostředí) a rozvíjení pozitivního vztahu k dítěti (např. přiměřená míra pozitivního posilování prosociálního chování, zapojení do pozitivních volnočasových aktivit). Tyto longitudinální studie spolu s dalšími nedávnými výzkumy (Dishion et al. 1999) ukázaly, že delikventní vrstevníci se stávají významným faktorem při rozvoji a udržování delikvence a tento vliv je nejvýznamnější v období dospívání.

Výzkumníci navíc zjistili celou řadu komplexních individuálních, psychosociálních a celospolečenských vlivů, které souvisejí s externalizujícími problémy v chování, mírou delikvence a různým antisociálním a delikventním chováním. Mezi tyto vlivy patří genetické vlivy, porodní komplikace, kognitivní schopnosti, temperament, vrstevnické vztahy, zkreslené kognitivní zpracování, autonomní reaktivita, metabolismus serotoninu, výchova dospívajících, velikost rodiny, rozvrácené rodiny, zneužívání a zanedbávání, nátlak a nepřátelství, neefektivní výchova a dohled, vrstevnické skupiny, chudoba a sociální znevýhodnění, masmédia, vliv školy a dostupnost zbraní a drog (Rutter et al. 1998, Stoff et al. 1997). Ačkoli se ukázalo, že většina těchto vlivů má silnou souvislost s delikventním chováním, jejich individuální vlivy na míru delikvence jsou často malé (tj. často představují méně než 10 % rozptylu delikvence a kriminality).

U jednotlivých vlivů je důležité, že se ukázalo, že většina z nich nabývá na významu s tím, jak se u jednoho dítěte kumulují. Longitudinální výzkum také naznačuje, že individuální vlivy jsou nejdůležitější, pokud negativně působí na vztahy s rodiči, vrstevníky, školou a komunitou. Podmíněné interakce (z nichž mnohé se ukázaly jako obousměrné, Patterson 1982), k nimž dochází v těchto prostředích, se podílejí na vzniku a následném udržování chronického antisociálního chování, delikvence a kriminality v dětství. Například nedávný výzkum silně naznačuje, že vzorce interakcí mezi rodiči a dětmi začínající v raném dětství, které se odehrávají v kontextu typických rodičovských úkolů, jsou spojeny s pozitivními a negativními výsledky vývoje dítěte (Patterson et al. 1992). Rovněž se předpokládá, že biologické a genetické proměnné hrají roli ve vývoji problematických vzorců interakce rodič-dítě (Rutter et al. 1998). To znamená, že kojenci s obtížným temperamentem a/nebo hyperaktivitou se hůře vychovávají, a pokud jsou přiřazeni k málo kvalifikovaným rodičům, bylo u nich prokázáno více negativních vývojových výsledků, jako je vyšší míra nedodržování pravidel a odmítání ze strany rodičů. Je také zajímavé, že studie Wernera (1989) a dalších ukázaly, že obtížné děti vychovávané přiměřeně kvalifikovanými rodiči nejsou nijak zvlášť ohroženy negativními vývojovými výsledky.

Mnoho individuálních kontextových vlivů, které byly historicky spojovány s mírou delikvence a kriminality (např, chudoba, čtvrti s vysokou kriminalitou, antisociální chování a psychopatologie rodičů), se z velké části ukázalo, že se na děti přenášejí prostřednictvím svého rušivého vlivu na rodičovské postupy a fungování rodiny (např. depresivní nálada rodičů, špatná rodičovská disciplína, manželské konflikty) (např. Patterson et al. 1992, Sampson a Laub 1994). Někteří teoretici dokonce předpokládají, že ekonomické poklesy zvyšují jak počet obtížně vychovatelných dětí (v důsledku nárůstu zdravotních problémů kojenců), tak počet rodičů s nízkou kvalifikací (v důsledku komplexního vlivu přechodů a mobility). Tito rodiče s nízkou kvalifikací se pak stěhují do dezorganizovaných čtvrtí (kde jsou nižší nájmy a náklady) a kde je vysoká kriminalita a nízká úroveň sociální podpory, což vytváří další izolaci a stres (Sampson 1992). Patterson navrhl, že další výzkum vztahu mezi ekonomickými poklesy a hustotou obtížně vychovatelných dětí a rodičů s nízkou kvalifikací může vyřešit trapný problém většiny současných teorií kriminality: tyto teorie nebyly schopny vysvětlit významné rozdíly ve společenské míře kriminality mladistvých.